بهبود یادگیری مفاهیم علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با استفاده از روش تدریس مبتنی بر بازی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی بر بهبود یادگیری مفاهیم علوم تجربی در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شده است این مطالعه با رویکرد کتابخانه ای و تحلیلی مروری صورت گرفته و با گردآوری اطلاعات از منابع معتبر شامل مقالات علمی پژوهشی، کتب تخصصی در حوزه بازی وارسازی و آموزش تدوین شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که بازی های آموزشی با ایجاد محیطی پویا، تعاملی و لذت بخش، تاثیر چشمگیری بر ابعاد گوناگون یادگیری در درس علوم تجربی دارند این تاثیرات در پنج بعد شناختی، عاطفی، اجتماعی، مهارتی و انگیزشی قابل طبقه بندی است نتایج مطالعات مروری موید آن است که بازی وارسازی در آموزش می تواند به یادگیری معنادار و پایدار منجر شده و خلاقیت دانش آموزان را شکوفا سازد در پایان، مقاله با تاکید بر نقش تسهیل گری معلم و لزوم طراحی هدفمند بازی ها، پیشنهادهایی را برای کاربرد موثر این روش در تدریس علوم تجربی پایه سوم ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

ویدا عباسپور

کارشناسی الهیات، دانشگاه آزاد، اداره کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه، شهرستان کرمانشاه

�باسپور، ویدا،1404،بهبود یادگیری مفاهیم علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با استفاده از روش تدریس مبتنی بر بازی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر