تاثیر آموزش روان شناسی کودک بر پیشگیری از فرسودگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

فرسودگی تحصیلی یکی از چالش های نوظهور و نگران کننده در نظام های آموزشی معاصر است که اگرچه بیشتر در مقاطع بالاتر مورد توجه قرار گرفته، اما شواهد پژوهشی نشان می دهد ریشه های آن از سال های ابتدایی تحصیل شکل می گیرد فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی معمولا به صورت خستگی هیجانی، کاهش انگیزش یادگیری، بی علاقگی به فعالیت های آموزشی، افت تمرکز و نگرش منفی نسبت به مدرسه بروز می یابد در این میان، آموزش روان شناسی کودک به معلمان، والدین و حتی خود دانش آموزان، به عنوان یکی از راهبردهای پیشگیرانه موثر، نقش مهمی در شناسایی به موقع نیازهای روانی، هیجانی و رشدی کودکان ایفا می کند آموزش روان شناسی کودک به معلمان سبب می شود آنان درک عمیق تری از ویژگی های رشدی، تفاوت های فردی، سبک های یادگیری، هیجانات و رفتارهای سازگارانه و ناسازگارانه دانش آموزان به دست آورند این آگاهی روان شناختی به معلمان کمک می کند تا انتظارات آموزشی واقع بینانه تری داشته باشند، از روش های تدریس انعطاف پذیر استفاده کنند، محیط کلاس را حمایت گر و امن بسازند و از فشارهای تحصیلی غیرضروری که زمینه ساز فرسودگی تحصیلی است، جلوگیری نمایند همچنین، معلمانی که با اصول روان شناسی کودک آشنا هستند، قادرند نشانه های اولیه خستگی روانی، اضطراب تحصیلی و کاهش انگیزش را در دانش آموزان تشخیص داده و مداخلات آموزشی و حمایتی مناسب را به کار گیرند از سوی دیگر، آموزش روان شناسی کودک به والدین نقش مکمل و اساسی در پیشگیری از فرسودگی تحصیلی دارد والدینی که با نیازهای هیجانی و شناختی کودکان آشنا هستند، از مقایسه های نادرست، فشار بیش ازحد برای موفقیت تحصیلی و انتظارات غیرمتناسب با توان کودک پرهیز می کنند و با ایجاد فضای عاطفی امن در خانه، اشتیاق یادگیری و سلامت روان فرزندان خود را تقویت می نمایند همچنین، هماهنگی بین خانه و مدرسه در پرتو این آموزش ها، موجب ثبات هیجانی دانش آموز و کاهش تنش های تحصیلی می شود علاوه بر این، آموزش غیرمستقیم مفاهیم ساده روان شناسی کودک به خود دانش آموزان ابتدایی، مانند شناخت هیجانات، مهارت های خودتنظیمی، مدیریت استرس، حل مسئله و تقویت عزت نفس، می تواند نقش موثری در افزایش تاب آوری تحصیلی و کاهش احتمال بروز فرسودگی تحصیلی ایفا کند کودکانی که توانایی بیان احساسات و مدیریت فشارهای درسی را می آموزند، نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری پیدا کرده و با چالش های تحصیلی سازگارانه تر برخورد می کنند در مجموع، آموزش روان شناسی کودک به عنوان یک رویکرد پیشگیرانه، با ارتقای آگاهی روان شناختی معلمان و والدین و توانمندسازی هیجانی دانش آموزان، می تواند نقش کلیدی در کاهش عوامل خطر فرسودگی تحصیلی و تقویت سلامت روان، انگیزش یادگیری و پایداری تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ایفا نماید توجه نظام مند به این آموزش ها در برنامه های تربیت معلم و آموزش خانواده، گامی اساسی در جهت پیشگیری پایدار از فرسودگی تحصیلی در سال های حساس آغازین تحصیل محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا باقر زادی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه جواهری

آموزگار

اکرم باقرزادی

فرهنگی آموزش و پرورش

الهام باقرزادی

فرهنگی آموزش و پرورش

�واهری، فاطمه،1404،تاثیر آموزش روان شناسی کودک بر پیشگیری از فرسودگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر