چکیده مقاله
دوره متوسطه به عنوان مرحله گذار از کودکی به بزرگسالی، با نوسانات شدید عاطفی و شکل گیری هویت اجتماعی همراه است در این دوره، هوش هیجانی EQ نقشی حیاتی در موفقیت تحصیلی، سلامت روان و روابط اجتماعی ایفا می کند هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیر ابزارهای هوشمند و فناوری های نوین هوش مصنوعی بر سنجش دقیق و تقویت مهارت های هوش هیجانی در دانش آموزان مقطع متوسطه است روش های سنتی سنجش هوش هیجانی که عمدتا بر پرسش نامه های خودگزارش دهی متکی هستند، اغلب با چالش هایی نظیر سوگیری اجتماعی و عدم دقت در لحظه مواجه اند این پژوهش با مرور نظام مند منابع معتبر، نشان می دهد که ابزارهای هوشمند نظیر سیستم های رایانش عاطفی، تحلیلگرهای زبان طبیعی و پلتفرم های یادگیری تطبیقی، راهکارهای نوین و عینی تری ارائه می دهند یافته ها حاکی از آن است که هوش مصنوعی قادر است با تحلیل حالات چهره، لحن صدا و الگوهای متنی دانش آموزان، وضعیت هیجانی آنان را در لحظه شناسایی کرده و بازخوردهای شخصی سازی شده ارائه دهد همچنین، استفاده از محیط های شبیه سازی شده و بازی های جدی مبتنی بر هوش مصنوعی، بستری امن برای تمرین مهارت های کنترل خشم، همدلی و مدیریت استرس فراهم می آورد نتایج نشان می دهد که ادغام این ابزارها در برنامه درسی، نه تنها به ارتقای سواد عاطفی کمک می کند، بلکه با شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض خطر، امکان مداخلات پیشگیرانه را میسر می سازد در نهایت، مقاله بر لزوم رعایت اصول اخلاقی و حفظ حریم خصوصی داده های عاطفی در پیاده سازی این فناوری ها تاکید دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
معتمد فتحی
فرهنگیان اداره آموزش و پرورش
نوید اربابی
کارشناسی ارشد جغرافیا دانشگاه پیام نور مرکز مشهد
محسن یوسف وند
فرهنگیان اداره آموزش و پرورش
اسحاق برهمندی
فرهنگیان اداره آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�ربابی، نوید،1404،تاثیر ابزارهای هوشمند بر سنجش و تقویت هوش هیجانی در دانش آموزان متوسطه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر