تاثیر ادغام یادگیری اجتماعی–هیجانی (SEL) در برنامه درسی با هدف ارتقای سلامت روان و کاهش خشونت در مدارس

چکیده مقاله

یادگیری اجتماعی–هیجانی SEL ، به عنوان یک رویکرد تحولی در حوزه تعلیم وتربیت، به دنبال ارتقای توانایی های بنیادین دانش آموزان در شناسایی و مدیریت هیجانات، ایجاد روابط مثبت، دستیابی به اهداف شخصی و اجتماعی، و اتخاذ تصمیمات مسئولانه است پژوهش حاضر با هدف غایی، بررسی و تحلیل تاثیر ادغام مولفه های کلیدی SEL در برنامه درسی مدارس، با تمرکز بر دو حوزه حیاتی سلامت روان و کاهش رفتارهای خشونت آمیز در محیط های آموزشی، انجام شده است این تحقیق با اتخاذ رویکرد توصیفی–تحلیلی، به جمع آوری و بررسی نظام مند داده ها از منابع معتبر علمی داخلی و خارجی، مقالات پژوهشی، گزارش های تخصصی و همچنین یافته های حاصل از مطالعات موردی در مدارس پرداخته است یافته های کلیدی حاصل از این بررسی ها حاکی از همبستگی مثبت و معنادار میان اجرای برنامه های SEL و بهبود شاخص های سلامت روان در دانش آموزان است به طور خاص، مشخص شد که SEL به افزایش چشمگیر مولفه هایی چون خودآگاهی هیجانی، خودمدیریتی، تاب آوری در برابر استرس، و بهبود کلی کیفیت زندگی روانی کمک می کند در سوی دیگر، نتایج به طور قاطعی نشان می دهند که ادغام SEL در برنامه های آموزشی، نقش موثری در کاهش قابل توجه انواع خشونت های مدرسه ای، از جمله پرخاشگری کلامی و فیزیکی، قلدری، و رفتارهای ضداجتماعی ایفا می کند شواهد پژوهشی بین المللی مانند کارهای دورلک و همکاران، ۲۰۱۶؛ ویسبرگ، ۲۰۱۵؛ دنهام، ۲۰۱۸؛ و چارچوب کسل، ۲۰۲۰ و همچنین مطالعات داخلی نظیر تحقیقات علیزاده، ۱۳۹۹؛ موسوی، ۱۳۹۸؛ و دهقانی، ۱۴۰۰ قویا این یافته ها را تایید و تقویت می کنند در نتیجه گیری کلی، این پژوهش بر ضرورت حیاتی اجرای یکپارچه و بومی سازی شده برنامه های SEL در نظام آموزشی ایران تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان منصوری

دبیر ادبیات

آزیتا صالح نژاد

شاغل در آموزش و پرورش

شمسی مفاخری

دبیر ادبیات

مریم ابراهیمی

شاغل در آموزش و پرورش

حفصه پرتوی دابی

دبیر ادبیات

معصومه کریمخانی

شاغل در آموزش و پرورش

فریده سلیمان خواه

دبیر ادبیات

اعظم سامانلو

شاغل در آموزش و پرورش

�الح نژاد، آزیتا و ابراهیمی، مریم و کریمخانی، معصومه و سامانلو، اعظم،1404،تاثیر ادغام یادگیری اجتماعی–هیجانی (SEL) در برنامه درسی با هدف ارتقای سلامت روان و کاهش خشونت در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر