چکیده مقاله
در نهایت، نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که تقویت اعتمادبه نفس زبان آموزان در صحبت کردن، به طور کلی منجر به افزایش کیفیت یادگیری، مشارکت فعال تر و ارتقای عملکرد کلاسی می شود زبان آموزی که اعتمادبه نفس بیشتری دارد، بیشتر در کلاس مشارکت می کند، کمتر از اشتباه می ترسد و آمادگی بیشتری برای آزمودن ساختارها و واژگان جدید نشان می دهد این فرایند، در بلندمدت به رشد زبانی پایدارتر و تجربه یادگیری موفق تر منجر می شود
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،تاثیر بر کیفیت یادگیری و مشارکت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر