چکیده مقاله
تحقیقات نشان داده اند که ارتباط قوی بین مشارکت حرفه ای و جو سازمانی باز وجود دارد؛ مشارکت فعال معلمان در گروه های کاری و پروژه های مدرسه می تواند به تقویت حس تعلق و اعتماد متقابل کمک کند، در حالی که یک جو سازمانی باز، زمینه را برای مشارکت آزادانه و سازنده فراهم می آورد استون و همکاران، ۲۰۱۸ در این میان، فناوری به عنوان یک کاتالیزور قدرتمند عمل می کند که می تواند این دو مفهوم را به یکدیگر گره بزند و تاثیر آن ها را چندین برابر کند یگ و همکاران، ۲۰۲۰ هدف این مقاله مروری، بررسی عمیق و جامع نقش فناوری در تقویت همزمان مشارکت حرفه ای معلمان و ایجاد جو سازمانی باز در مدارس است این پژوهش تلاش می کند تا با تحلیل ادبیات نظری و تجربی موجود، مکانیزم هایی را که از طریق آن ها فناوری بر این دو عامل کلیدی تاثیر می گذارد، شناسایی و تشریح کند این بررسی نه تنها به درک بهتری از پتانسیل های فناوری در آموزش و پرورش کمک می کند، بلکه رهنمودهایی عملی برای مدیران مدارس، سیاست گذاران، و معلمان ارائه می دهد تا بتوانند از این پتانسیل ها به بهترین نحو بهره برداری کنند
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،مقاومت در برابر تغییر،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر