چکیده مقاله
مقدمه و مسئله پژوهش: این پژوهش با هدف سنجش و مقایسه سهم نسبی محیط خانواده سبک های فرزندپروری و مدرسه جو کلاس درس در تبیین واریانس توسعه مسئولیت پذیری در دانش آموزان متوسطه اول انجام شد پرورش حس مسئولیت پذیری به عنوان یک جنبه بنیادی رشد اخلاقی و اجتماعی، نیازمند درک تعامل میان نهادهای کلیدی جامعه پذیری است روش شناسی: پژوهش حاضر از طراحی پیمایشی، همبستگی و مقطعی با رویکرد مشاهده ای و میدانی استفاده کرده و چارچوب نظری آن بر اساس مدل بوم شناختی برونفن برنر بنا شده است جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های هشتم و نهم مدارس دولتی تهران سال ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود که نمونه ای با حجم نهایی N=۴۰۰ از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای گردآوری شد تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون فرضیه ها با رگرسیون خطی سلسله مراتبی HMR در نرم افزار SPSS انجام گرفت یافته های کلیدی: نتایج نشان داد که هر دو محیط خانواده و مدرسه سهم آماری معناداری در تبیین مسئولیت پذیری دارند و مدل نهایی توانست بیش از ۶۲ درصد از واریانس متغیر وابسته را توضیح دهد با این حال، تاثیر محیط خانواده قوی تر از محیط مدرسه بود؛ به طوری که در مرحله دوم رگرسیون، متغیرهای خانواده ΔR۲=۰ ۳۸ Delta R ۲=۰ ۳۸ΔR۲=۰ ۳۸ را تبیین کردند والدگری مقتدرانه و جو عاطفی مثبت خانواده قوی ترین پیش بینی کننده های مسئولیت پذیری بودند β=۰ ۴۵ beta=۰ ۴۵β=۰ ۴۵ و β=۰ ۳۱ beta=۰ ۳۱β=۰ ۳۱ در محیط مدرسه، حمایت ادراکی معلم β=۰ ۳۹ beta=۰ ۳۹β=۰ ۳۹ و وضوح انتظارات رفتاری مهم ترین عوامل شناسایی شدند همچنین، تعامل مثبت معناداری بین جو عاطفی خانواده و حمایت ادراکی معلم کشف شد βتعامل=۰ ۰۹,p
کلیدواژهها
نویسندگان
دلنیا امانی
کارشناسی مهندسی برق،دانشگاه پیام نور واحد سنندج
فاطمه بقایی هامانه
کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان، امور تربیتی
روناک رحمانی
کارشناسی ارشد حسابداری،دانشگاه کردستان
سیران مروتی زاغه
کارشناسی مهندسی شهرسازی،دانشگاه پیام نور واحد سنندج
اسرین بهرامی
کارشناسی ارشد جغرافیا،دانشگاه کردستان
شیوه ارجاع
�قایی هامانه، فاطمه،1404،مقایسه تاثیر محیط خانوادگی و مدرسه در پرورش مسئولیت پذیری کودکان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر