چکیده مقاله
مخدوش کنند اما ارزشیابی مستمر با توزیع فرصت های سنجش در طول سال، تصویری عادلانه و پایدار از عملکرد تحصیلی ارائه می دهد ووسمن، ۲۰۰۵ این موضوع به ویژه برای دانش آموزانی که نیازهای ویژه دارند یا در مناطق محروم تحصیل می کنند، اهمیتی حیاتی دارد تا حقوق آموزشی آنان تضییع نشود نظام آموزشی موظف است محیطی فراهم آورد که در آن هر تلاشی، هرچند کوچک، دیده شود و مورد تشویق قرار گیرد نقش عاملیت معلمان در شکل دهی به این فرآیندها نیز غیرقابل انکار است معلمان باید استقلال حرفه ای لازم را داشته باشند تا بتوانند روش های سنجش را با توجه به نیازهای
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، محمد،1404،موفقیت در این مسیر نیازمند زیرساخت های مناسب و تغییر در نگرش های سنتی به مقوله،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر