چکیده مقاله
یادگیری در خلاء اتفاق نمی افتد این نظریه بر این باور است که یادگیری اثربخش در گرو پیوستن به گروهی از افراد است که دغدغه یا هدف مشترکی دارند در کلاس درس، این به معنای تبدیل شدن کلاس به یک جامعه کوچک علمی است که در آن دانش آموزان نه به عنوان رقیب، بلکه به عنوان «اعضای یک انجمن» در حال حل مسائل واقعی و تبادل دانش با یکدیگرند
کلیدواژهها
نظریه «اجتماع های عمل» Communities of Practice در آموزش
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،نظریه «اجتماع های عمل» (Communities of Practice) در آموزش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر