چکیده مقاله
این نظریه بر این ایده متمرکز است که معلمان برای حفظ اثربخشی خود، نیاز به یادگیری و توسعه مستمر دارند مشارکت حرفه ای، بستر اصلی برای این توسعه را فراهم می کند از طریق همکاری با همکاران، دریافت بازخورد، و دسترسی به منابع آموزشی، معلمان می توانند مهارت های تدریس خود را بهبود بخشند، با روش های نوین آموزشی آشنا شوند، و دیدگاه های خود را گسترش دهند فلد و برنت، ۲۰۰۱ این فرآیند توسعه نه تنها به صورت رسمی از طریق دوره های آموزشی اتفاق می افتد، بلکه به صورت غیررسمی نیز از طریق تعاملات روزمره و تبادل تجربیات با همکاران صورت می گیرد مشارکت فعال در این فرآیندها، به معلمان امکان می دهد تا به روز بمانند و نیازهای متغیر دانش آموزان و جامعه را برآورده سازند
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، محمد،1404،نظریه توسعه حرفه ای،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر