چکیده مقاله
یادگیری زمانی به اوج بازدهی می رسد که بر سه نیاز بنیادین روانی استوار باشد: خودمختاری، شایستگی و ارتباط وقتی دانش آموز احساس کند در انتخاب مسیر یادگیری دخیل است، در انجام وظایف توانمند است و به محیط آموزشی و معلم حس تعلق دارد، انگیزه او از حالت بیرونی پاداش/تنبیه به انگیزه درونی علاقه/هدفمندی تغییر جهت می دهد
کلیدواژهها
نظریه خودتعیین گری Self Determination Theory
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،نظریه خودتعیین گری (Self-Determination Theory)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر