چکیده مقاله
این مفهوم به میزان «مالکیت دانش آموز بر فرایند تولید دانش» اشاره دارد زمانی که دانش آموز تنها مصرف کننده اطلاعات است، عاملیت کمی دارد آموزش تعالی بخش، محیطی فراهم می کند که در آن دانش آموز با استفاده از دانش، ایده های جدید می سازد، آن ها را نقد می کند و در ارتقای دانش گروهی کلاس سهیم می شود این «تولیدگر بودن» زیربنای تفکر انتقادی است
کلیدواژهها
نظریه عاملیت معرفت شناختی Epistemic Agency
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،نظریه عاملیت معرفت شناختی (Epistemic Agency)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر