چکیده مقاله
کاربرد نظریه های یادگیری در تدریس مجازی، سنگ بنای طراحی آموزشی اثربخش در مدارس است نظریه سازنده گرایی اجتماعی ویگوتسکی با تاکید بر نقش تعاملات اجتماعی در یادگیری، در محیط های مجازی به واسطه تالارهای گفتگو، گروه های کاری آنلاین و شبکه های اجتماعی آموزشی متجلی می شود از سوی دیگر، نظریه یادگیری اتصالی Connectivism که به عنوان نظریه عصر دیجیتال شناخته می شود، بیان می کند که یادگیری در شبکه اتفاق می افتد و توانایی اتصال میان منابع مختلف دانش، از خود دانش مهم تر است همچنین، نظریه رفتارگرایی در محیط های مجازی به شکل برنامه های آموزشی گام به گام و آزمون های خودسنج با بازخورد فوری، کاربرد عملی یافته است معلمان و طراحان آموزشی با تلفیق این نظریه ها می توانند محیط های یادگیری را به گونه ای مهندسی کنند که نه تنها دانش پایه را به دانش آموزان انتقال دهند، بلکه بستری برای یادگیری مشارکتی و حل مسئله در دنیای واقعی فراهم آورند این رویکرد چندبعدی به نظریه های یادگیری، تدریس مجازی را از یک فرایند ساده انتقال محتوا به یک تجربه یادگیری عمیق، غنی و متناسب با نیازهای قرن حاضر تبدیل می کند محمدی و همکاران، ۱۴۰۳؛ حیدری، ۱۴۰۱
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،نظریه های یادگیری و کاربرد آن ها در تدریس مجازی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر