تاثیر تعاملات آموزشی هوشمند بر انگیزش و درگیری شناختی فراگیران

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر این نوع تعاملات بر میزان انگیزش و درگیری شناختی فراگیران است تعاملات تصویری هوشمند شامل به کارگیری تصاویر تعاملی، شبیه سازی های بصری، و محتوای چندرسانه ای تطبیقی است که امکان مشارکت فعال تر یادگیرندگان را فراهم می سازد روش پژوهش حاضر از نوع مروری–تحلیلی بوده و با بررسی مطالعات داخلی و خارجی مرتبط انجام شده است یافته ها نشان می دهد که استفاده از تعاملات تصویری هوشمند می تواند با افزایش جذابیت بصری، تقویت توجه، و فراهم سازی تجربه یادگیری فعال، موجب ارتقای انگیزش درونی فراگیران شود همچنین این رویکرد با درگیر کردن فرآیندهای شناختی عمیق تر مانند تحلیل، مقایسه و حل مسئله، سطح درگیری شناختی یادگیرندگان را به طور معناداری افزایش می دهد نتایج کلی حاکی از آن است که به کارگیری هوشمندانه تعاملات تصویری در طراحی آموزشی، نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری منجر می شود، بلکه می تواند نقش موثری در توسعه یادگیری معنادار و پایدار ایفا کند با این حال، اثربخشی این رویکرد به عواملی مانند طراحی مناسب محتوا، سطح سواد دیجیتال فراگیران و زیرساخت های فناوری وابسته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حقانی

کارشناسی علوم تربیتی

زینب کبری آرزومند رمضانی

فرهنگی آموزش و پرورش

حسین فلسفی زاده

کارشناسی ریاضی محض

آمنه مصطفائی نوقاب

فرهنگی آموزش و پرورش

ناهید شهبازی

کارشناسی دینی عربی

سیده زهرا موسوی

فرهنگی آموزش و پرورش

مهین بادست

کارشناسی علوم تربیتی

زهرا نصری

فرهنگی آموزش و پرورش

�رزومند رمضانی، زینب کبری و مصطفائی نوقاب، آمنه و موسوی، سیده زهرا و نصری، زهرا،1404،تاثیر تعاملات آموزشی هوشمند بر انگیزش و درگیری شناختی فراگیران،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر