چکیده مقاله
اختلال نقص توجه/بیش فعالی ADHD یکی از شایع ترین اختلالات عصبی رفتاری در دوران کودکی است که با علائمی مانند بی توجهی، تکانشگری و فعالیت حرکتی بیش از حد مشخص می شود هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تمرین های حرکتی بر بهبود دقت و تمرکز دانش آموزان بیش فعال انجام شد روش: پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر ۷ تا ۱۲ ساله مبتلا به ADHD شهر تهران در سال ۱۴۰۲ بود نمونه گیری به روش هدفمند انجام شد و ۳۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر جای گرفتند گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، هر هفته ۳ جلسه ۴۵ دقیقه ای تمرین های حرکتی شامل تمرینات تعادلی، هماهنگی چشم و دست، و حرکات ریتمیک دریافت کردند برای جمع آوری داده ها از آزمون عملکرد پیوسته CPT و پرسشنامه علائم مرضی کودکان CSI ۴ استفاده شد داده ها با روش تحلیل کوواریانس ANCOVA تحلیل شدند یافته ها: نتایج نشان داد که تمرین های حرکتی به طور معناداری باعث بهبود دقت کاهش خطای حذف و ارائه و افزایش تمرکز کاهش زمان واکنش و افزایش پاسخ های صحیح در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است ۰۱/۰>P نتیجه گیری: تمرین های حرکتی می توانند به عنوان یک مداخله موثر و غیردارویی در کنار سایر درمان ها برای بهبود دقت و تمرکز دانش آموزان بیش فعال به کار گرفته شوند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رجانی، رحمت الله و آب روش، علی و فروزش، فردوس و پهم لی، صلاح الدین،1404،تاثیر تمرین های حرکتی بر بهبود دقت و تمرکز دانش آموزان بیش فعال،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر