تاثیر ذهن بر رشد و بازخورد آن در موفقیت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

اثر گذاری رشد به عنوان باور اساسی که توانایی های ذهنی می توانند از طریق تلاش، استراتژی های موثر و بازخورد سازنده ارتقا یابند، در پژوهش های روان شناختی به عنوان یک پیش بین مهم برای موفقیت تحصیلی شناخته شده است این مقاله با بهره گیری از مرور نظام مند ادبیات فارسی، تحلیل محتوا و مصاحبه های میدانی با معلمان، والدین و دانش آموزان در دو شهر بزرگ، رابطه ی بین نگرش رشد و دستاوردهای تحصیلی را به صورت جامع مورد بررسی قرار می دهد نتایج نشان می دهد که نگرش رشد نه تنها به صورت مستقیم با نمرات و ارزیابی های مدرسه ای ارتباط مثبت دارد، بلکه از طریق سازه های میانی خودکارآمدی، مهارت های متاکوغنی و عوامل محیطی حمایت معلم، فرهنگ مدرسه ای مثبت و مشارکت فعال والدین به عنوان واسطه یا تقویت کننده عمل می کند همچنین موانعی همچون مقاومت فرهنگی نسبت به تغییر باورهای ثابت، کمبود منابع برای توانمندسازی معلمان و دشواری ارزیابی دقیق نگرش رشد شناسایی شد بر پایه ی این شواهد، پیشنهاد می شود که سازمان آموزش و پرورش برنامه های جامع توانمندسازی معلم بر پایه ی نگرش رشد، کارگاه های مشترک برای والدین و سامانه های ارزیابی مستمر که پیشرفت ذهنیتی را نیز ثبت می کنند، تدوین نماید این گام ها می توانند محیطی فراهم سازند که در آن هر شکست به عنوان فرصتی برای یادگیری تلقی شود و دانش آموزان با انگیزه ی مستمر برای رشد و پیشرفت در مسیر تحصیلی خود گام بردارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین جفره

دبیر

حمید کاکولوند

نیروی آموزش و پرورش

عزیز محمدی منش

نیروی آموزش و پرورش

توران پاپی

نیروی آموزش و پرورش

شریعت امیری

نیروی آموزش و پرورش

لیلا شاهوندی

نیروی آموزش و پرورش

کاکولوند، حمید و محمدی منش، عزیز و پاپی، توران و امیری، شریعت و شاهوندی، لیلا،1404،تاثیر ذهن بر رشد و بازخورد آن در موفقیت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر