تاثیر روش تدریس ترکیبی بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان دبستان شهید حقیقی روستای سبیل، شهرستان تکاب

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر به کارگیری روش تدریس ترکیبی Blended Learning بر بهبود مهارت های خواندن روان خوانی و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی در مدرسه شهید حقیقی روستای سبیل از توابع شهرستان تکاب است روش شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش شناسی، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه است جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان این مدرسه بود که به صورت تمام شمار در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد سنجش مهارت خواندن و چک لیست های مشاهده رفتار بوده است در گروه آزمایش، محتوای آموزشی از طریق تلفیق آموزش های حضوری معلم با ابزارهای دیجیتال و محتوای چندرسانه ای ارائه شد، در حالی که گروه گواه از روش های سنتی بهره بردند داده های حاصل از آزمون ها با استفاده از آزمون آماری t test مستقل و وابسته در نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند یافته ها: نتایج تحلیل داده ها نشان می دهد که میانگین نمرات مهارت خواندن و درک مطلب در گروه آزمایش به طور معناداری P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیرا قلی زاده

کارشناس آموزش ابتدایی

عفت عبادی شیرمرد

آموزگار دبستان شهید حقیقی روستای سبیل شهرستان تکاب، آذربایجان غربی

�بادی شیرمرد، عفت،1404،تاثیر روش تدریس ترکیبی بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان دبستان شهید حقیقی روستای سبیل، شهرستان تکاب،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر