تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی های آموزشی بر خلاقیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی های آموزشی بر خلاقیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان بود که از میان آنها ۵۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و در دو گروه ۲۵ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت آموزش مبتنی بر بازی های آموزشی قرار گرفت برای گردآوری داده ها از پرسشنامه خلاقیت تورنس فرم ب و پرسشنامه انگیزه یادگیری هارتر استفاده شد داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر خلاقیت تفاوت معناداری وجود دارد همچنین نتایج حاکی از تاثیر مثبت بازی های آموزشی بر مولفه های سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط در خلاقیت بود بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که استفاده از بازی های آموزشی به عنوان یک راهبرد تدریس فعال، می تواند در پرورش خلاقیت و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی موثر باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عفت عبادی شیرمرد

آموزگار دبستان شهید حقیقی روستای سبیل شهرستان تکاب، آذربایجان غربی

لیلا اقتداری

کارشناس آموزش ابتدایی

�قتداری، لیلا،1404،تاثیر روش تدریس مبتنی بر بازی های آموزشی بر خلاقیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر