تاثیر روش های فعال ،همکاری محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

در سال های اخیر، توجه به روش های نوین تدریس و جایگزینی رویکردهای سنتی با روش های فعال و همکاری محور در نظام های آموزشی اهمیت فزاینده ای یافته است روش های فعال یاددهی–یادگیری با تاکید بر مشارکت دانش آموزان، تعامل گروهی، حل مسئله و یادگیری مبتنی بر همکاری، می توانند نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری ایفا کنند هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر به کارگیری روش های فعال و همکاری محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از یافته های پژوهش های پیشین و شواهد تجربی انجام شده است نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده از روش های فعال و مشارکتی موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت تعاملات اجتماعی، بهبود درک مفاهیم درسی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود همچنین این روش ها با فراهم کردن فرصت مشارکت فعال، به رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان کمک می کنند بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود معلمان دوره ابتدایی با بهره گیری هدفمند از روش های فعال و همکاری محور، زمینه یادگیری عمیق تر و پایدارتر دانش آموزان را فراهم آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ادهم آریان

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

مهرناز آروان

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

�روان، مهرناز،1404،تاثیر روش های فعال ،همکاری محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر