تاثیر سبک های تدریس بر انگیزش یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبک های تدریس و مدیریت کلاس در شکل گیری انگیزش یادگیری دانش آموزان انجام شده است با توجه به اهمیت روزافزون کیفیت تعاملات آموزشی و رابطه مستقیم آن با عملکرد تحصیلی، مطالعه مبانی نظری مرتبط نشان می دهد که مدیریت کلاس کارآمد نه تنها چارچوبی برای نظم و کنترل رفتار فراهم می کند، بلکه زمینه ساز رشد انگیزش درونی، افزایش مشارکت، و ارتقای کیفیت یادگیری است یافته های نظری بیان می کنند که سبک های مدیریتی مقتدرانه و تعامل محور، به دلیل حمایت هم زمان از نظم، ارتباط و مشارکت، بیشترین اثر را بر بهبود انگیزش تحصیلی دارند همچنین تحلیل الگوهای رفتاری معلم نشان می دهد که رفتارهای حمایتگرانه، ارتباط موثر، تنظیم هیجان و ایجاد جو مثبت در کلاس، به صورت مستقیم بر احساس امنیت روانی، شایستگی و علاقه به یادگیری تاثیر می گذارد از سوی دیگر، ساختار محیط کلاس، سازمان دهی فضا، قوانین مشخص و راهبردهای پیشگیرانه به عنوان عناصر کلیدی مدیریت کلاس، نقش قابل توجهی در هدایت توجه، کاهش حواس پرتی و بهبود عملکرد شناختی دارند مجموع شواهد نظری حاکی از آن است که مدیریت کلاس و رفتار معلم، نه به عنوان مجموعه ای از فنون، بلکه به عنوان یک فرایند ارتباطی و روان شناختی پیچیده عمل می کنند که توانایی شکل دهی به انگیزش، نگرش، مشارکت و عملکرد تحصیلی را دارند بنابراین توجه به کیفیت مدیریت کلاس و سبک های تعامل معلم می تواند یکی از موثرترین رویکردها برای ارتقای یادگیری و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا تاوانده

معاون

فاطمه رحیمی

زبان و ادبیات عربی، دانشگاه اراک

دنیا قیصریان

معاون

امیرمحمد کامرانی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، پردیس شهید مفتح شهرری تهران

بیان فتحی

معاون

منظر اکبری

دکتری شیمی معدنی، دانشگاه ایلام

آفاق قریشی

معاون

�حیمی، فاطمه و کامرانی، امیرمحمد و اکبری، منظر،1404،تاثیر سبک های تدریس بر انگیزش یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر