تاثیر فرسودگی شغلی معلمان بر کیفیت آموزش آنها در کلاس درس

چکیده مقاله

فرسودگی شغلی به عنوان یک سندرم روان شناختی ناشی از استرس های مزمن در محیط کار، تاثیرات مخرب عمیقی بر سلامت معلمان و کیفیت فرآیند آموزش آن ها دارد این پژوهش به بررسی رابطه معنادار بین ابعاد فرسودگی شغلی خستگی عاطفی، بی رحمی و کاهش احساس موفقیت شخصی و شاخص های کیفیت آموزش در کلاس درس می پردازد هدف اصلی، شناسایی مکانیسم هایی است که از طریق آن فرسودگی، تعامل معلم دانش آموز، روش های تدریس و در نهایت یادگیری دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد یافته ها نشان می دهد که معلمان دچار فرسودگی، تمایل بیشتری به استفاده از روش های تدریس غیرتعاملی و کنترل گر دارند و توانایی آن ها برای ایجاد انگیزه و مدیریت هیجانی کلاس کاهش می یابد همچنین، کاهش تعهد حرفه ای و افزایش غیبت های کاری، پایداری آموزشی را تهدید می کند این مقاله راهکارهایی سازمانی و فردی برای کاهش فرسودگی و ارتقای کیفیت آموزش ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه شرفی

آموزگار

ناصر ساعدی

دکترای زیست شناسی

رضا موقر

آموزگار

رعنا ساعدی

کارشناسی مهندسی خاک شناسی

داود رشیدی ترنیک

معاون آموزشی

مریم مجید زاده

کارشناسی ارشد روان شناسی

جمشید حیدر علی مزرجی

آموزگار

�اعدی، ناصر و ساعدی، رعنا و مجید زاده، مریم،1404،تاثیر فرسودگی شغلی معلمان بر کیفیت آموزش آنها در کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر