چکیده مقاله
سلامت روانی و عزت نفس دانش آموزان به عنوان دو رکن اساسی در رشد همه جانبه و پیشرفت تحصیلی آنان شناخته می شوند که نیازمند توجه ویژه سیاست گذاران آموزشی و متولیان تعلیم و تربیت است محیط آموزشی، فضایی است که در آن کودکان و نوجوانان بخش عمده ای از زمان بیداری خود را سپری می کنند و تجربیات به دست آمده در این مکان، تاثیرات عمیق و پایداری بر تکوین شخصیت آن ها بر جای می گذارد هدف از نگارش این مقاله مروری، بررسی جامع و تحلیلی اثربخشی برنامه ها و مداخلات مدرسه محور بر ارتقای شاخص های بهداشت روان و بهبود سطح عزت نفس در میان دانش آموزان است روش انجام این پژوهش بر مبنای مرور نظام مند ادبیات نظری و پیشینه تجربی موجود در این حوزه استوار است و تلاش شده تا با تحلیل ابعاد گوناگون این پدیده، تصویری روشن از سازوکارهای اثرگذار ارائه گردد یافته های توصیفی و تحلیلی حاکی از آن است که اجرای مستمر و هدفمند برنامه های مداخله ای در قالب آموزش مهارت های زندگی، توسعه یادگیری اجتماعی عاطفی، و ارائه خدمات مشاوره ای پیشگیرانه، می تواند به طور معناداری به کاهش اضطراب، افسردگی و رفتارهای پرخطر منجر شود همچنین، این مداخلات با ایجاد محیطی حمایت گر و امن، زمینه را برای شکوفایی استعدادها و تقویت خودپنداره مثبت دانش آموزان فراهم می آورند نتایج این بررسی نشان می دهد که رویکردهای واکنشی و صرفا بالینی دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده نسل امروز نیستند و باید جای خود را به استراتژی های پیشگیرانه و همگانی در سطح مدارس بدهند در نهایت، ضرورت بازنگری در برنامه های درسی و تخصیص منابع کافی برای اجرای این مداخلات به عنوان یک اولویت ملی مورد تاکید قرار گرفته است
کلیدواژهها
نویسندگان
مصطفی کردی
ارشدروان شناسی عمومی دانشگاه آزاد ایذه
خدیجه آتیه
آموزش متوسطه اداره آموزش و پرورش شهرستان بویراحمد
شیوه ارجاع
�تیه، خدیجه،1404،تاثیر مداخلات مدرسه محور بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر