تاثیر مدیریت کلاس توسط آموزگار بر تمرکز و پیشرفت تحصیلی

چکیده مقاله

در دنیای پرشتاب آموزش، چگونگی ایجاد فضایی پویا، منظم و در عین حال جذاب در کلاس درس، همواره یکی از دغدغه های اصلی آموزگاران بوده است این مقاله با رویکردی علمی تحلیلی و گفت وگومحور Conovas به بررسی عمیق تاثیرات شگرف مدیریت کلاس درس توسط آموزگار بر دو ستون فقرات یادگیری، یعنی «تمرکز دانش آموزان» و «پیشرفت تحصیلی» آنان می پردازد در این پژوهش، ما با استفاده از استدلال های منطقی، ارجاعات به مبانی نظری و همچنین تجربیات و دیدگاه های ضمنی که در قالب گفت وگوهای فرضی بیان می شوند ، به واکاوی این موضوع پرداخته ایم تلاش بر این بوده است که تصویری جامع و کاربردی از اصول، راهبردها و چالش های مدیریت کلاس ترسیم شود و در نهایت، راهکارهایی عملی برای ارتقای این مهارت حیاتی در اختیار مخاطبان، به ویژه دانشجویان علوم تربیتی و معلمان، قرار گیرد تمرکز اصلی بر این است که چگونه یک مدیریت کلاس موثر می تواند به خلق محیطی یادگیرنده منجر شود که در آن دانش آموزان با اشتیاق و تمرکز بالا به تحصیل پرداخته و در نتیجه، شاهد شکوفایی استعدادها و ارتقای چشمگیر سطح یادگیری آنان باشیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره السادات تهامی پور زرندی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

ام البنین میری

آموزگار

مهتاب السادات تهامی پور زرندی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

سمیه نورمند

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

شکوفه رشیدی طغرالجردی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

میری، ام البنین،1404،تاثیر مدیریت کلاس توسط آموزگار بر تمرکز و پیشرفت تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر