تاثیر معلم بر نگرش دانش آموز به درس ریاضی

چکیده مقاله

تدریس ریاضی همواره یکی از مهم ترین دغدغه های نظام های آموزشی در سراسر جهان بوده است در این میان، نقش “دبیر ریاضی” به عنوان عنصر انسانی و کلیدی در فرآیند یاددهی–یادگیری این درس، جایگاه ویژه ای دارد نگرش مثبت یا منفی دانش آموزان نسبت به درس ریاضی، تا حد زیادی متاثر از عملکرد، رفتار و شخصیت دبیر ریاضی است دبیر ریاضی نه تنها انتقال دهنده دانش و مهارت های علمی است، بلکه با شیوه تدریس، سبک تعاملی، مدیریت کلاس، رفتار انگیزشی، و حتی باورهای شخصی خود، شاگردان را در جهت شکل دهی نگرش نسبت به ریاضیات هدایت می کند مطالعات متعدد نشان می دهد که اکثر دانش آموزانی که نگرش منفی یا اضطراب ریاضی دارند، تجربیات نامطلوبی را در طول تحصیل با دبیران خود تجربه کرده اند؛ برعکس، دانش آموزانی که اعتماد به نفس بالاتر و علاقه مندی بیشتری به ریاضی دارند، عموما تحت تاثیر معلمان انگیزه بخش، صبور، خلاق و حمایت گر قرار گرفته اند دبیر ریاضی با ارایه مثال های کاربردی، توجه به علائق و نیازهای یادگیرندگان، فراهم کردن فضای گفت وگو و پرسش، تشویق به کشف و تجربه علمی، و ایجاد چالش های مناسب یادگیری، می تواند زمینه ساز نگرش مثبت دانش آموزان به ریاضیات شود از سویی، انتظارات و باورهای خود دبیر درباره قابلیت های دانش آموزان، نقش برجسته ای در شکل دهی خودانگاره ریاضی دانش آموزان دارد تاکید صرف بر حل مسائل پیچیده، نادیده گرفتن تفاوت های فردی، تاکید مفرط بر حفظیات و آزمون محوری، یا رفتارهای تنبیهی، موجب افزایش اضطراب، کاهش خودکارآمدی و شکل گیری نگرش منفی نسبت به ریاضی می شود در مقابل، توجه به فرآیند حل مساله، تقویت همکاری، ارایه بازخورد سازنده و حمایت عاطفی، اثربخشی تدریس را افزایش داده و باعث ارتقاء نگرش مثبت دانش آموزان می گردد در مدارس مناطق محروم یا با امکانات پایین تر، دبیر ریاضی نقش دوچندانی در انگیزش و حمایت از دانش آموزان برعهده دارد؛ چرا که محرک های بیرونی نظیر کلاس های خصوصی، دسترسی به منابع آموزشی مدرن و… کمتر است بنابراین، مهارت های ارتباطی، انعطاف پذیری، و توانایی ایجاد انگیزه در میان دانش آموزان با سطوح فرهنگی و اقتصادی مختلف، اهمیت بیشتری می یابد درمجموع، تاثیر دبیر ریاضی بر نگرش دانش آموزان به درس ریاضی، افزون بر بعد انتقال دانش، در لایه های روانی، عاطفی و اجتماعی نیز قابل بررسی است تربیت معلمانی توانمند، انگیزه مند، دارای دانش تربیتی و مهارت های ارتباطی قوی، یکی از راهبردهای کلیدی برای بهبود نگرش ریاضی در میان دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزشی خواهد بود توجه به این مسئله، در سیاستگذاری های آموزشی، دوره های ضمن خدمت و ارتقاء جایگاه دبیران ریاضی، تاثیری جدی و بلندمدت بر موفقیت تحصیلی و آینده شغلی دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد رضا حمیدی پور مریدانی

دبیر ریاضی

میثم محمدی خانقاه

معاون آموزشی

طاهره خانه زئی

مربی بهداشت

ثمین اصغری

دانشجو معلم

محمود صیادی

آموزگار

�میدی پور مریدانی، محمد رضا و خانه زئی، طاهره و اصغری، ثمین و صیادی، محمود،1404،تاثیر معلم بر نگرش دانش آموز به درس ریاضی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر