مدل سازی اثرات جو تربیتی مثبت مدرسه بر شاخص های سلامت روان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، توجه روزافزونی به نقش عوامل محیطی و روان شناختی در شکل گیری کیفیت یادگیری و رشد عاطفی دانش آموزان جلب شده است مدرسه، به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی پس از خانواده، نه تنها مسئول انتقال دانش، بلکه موثرترین بستر تربیت هیجانی و پرورش ذهنی کودکان محسوب می شود پژوهش حاضر با هدف مدل سازی اثرات جو تربیتی مثبت مدرسه بر شاخص های سلامت روان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است در این چارچوب، جو تربیتی مثبت به عنوان مجموعه ای از تعاملات سازنده، روابط انسانی معنادار، حمایت هیجانی، و نگرش ارزش مدار معلمان تعریف می گردد فرض بر این است که ارتقای جو مثبت مدرسه، از طریق افزایش حس تعلق، اعتماد بین معلم و دانش آموز، و فراهم سازی فضاهای یادگیری حمایتی، می تواند سطوح سلامت روانی و انگیزش درونی دانش آموزان را به صورت معناداری بهبود بخشد نتایج پیش بینی شده این مطالعه می تواند الگویی جامع برای برنامه ریزان آموزشی و کارشناسان امور تربیتی جهت طراحی مداخلات موثر در راستای ارتقای کیفیت زندگی روانی و تحصیلی دانش آموزان باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا گودرزی

فرهنگی آموزش و پرورش

سنور پورعبداله

کارشناسی آموزش ابتدایی

سارا پورعبداله

کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی

مژده براغ

کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی

سوما آبجویی

کارشناسی ،امورتربیتی،دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی

پورعبداله، سنور و پورعبداله، سارا و براغ، مژده و آبجویی، سوما،1404،مدل سازی اثرات جو تربیتی مثبت مدرسه بر شاخص های سلامت روان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر