مدیریت مشارکتی و هم افزایی در مدارس ابتدایی: چارچوبی برای همکاری مشترک دو مدیر در جهت ارتقای کیفیت آموزشی

چکیده مقاله

در نظام آموزشی پیچیده امروز، مدارس ابتدایی به عنوان نهادهای اجتماعی، با چالش های متعددی در حوزه های آموزشی، تربیتی و منابع مواجه هستند تجربه نشان داده است که مدیریت مدرسه، فرآیندی انفرادی نیست و می تواند از طریق همکاری های بین مدرسه ای به کارآمدی بیشتری برسد هدف پژوهش حاضر، تبیین مدل همکاری مشترک و مدیریت مشارکتی برای دو مدیر مدارس ابتدایی است که با هدف بهبود عملکرد و رفع موانع آموزشی، اقدام به تدوین و اجرای یک برنامه مشترک می کنند این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای به بررسی مزایا، موانع و راهکارهای اجرایی مدیریت مشترک پرداخته است یافته ها نشان می دهد که همکاری دو مدیر در زمینه هایی همچون تبادل تجربیات معلمان، برنامه ریزی مشترک ارزشیابی، استفاده بهینه از امکانات و برگزاری جشنواره های علمی مشترک، منجر به هم افزایی Synergy و کاهش هزینه ها می شود نتایج حاصله حاکی از آن است که مدیریت مشارکتی، با ایجاد شبکه های یادگیری حرفه ای، باعث افزایش انگیزه معلمان و ارتقای سطح تحصیلی دانش آموزان در هر دو مدرسه می شود این مقاله به ارائه الگویی عملی برای دو مدیر جهت همکاری موثر می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پویا فرامرزپور

ارشد مهندسی عمران ژئوتکنیک

رعنا تواضعی

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه امیر المومنین کرج، اداره کل آموزش و پرورش استان البرز، شهر کرج

راهله تواضعی

کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه امیر المومنین کرج، اداره کل آموزش و پرورش استان البرز، شهر کرج

�واضعی، رعنا و تواضعی، راهله،1404،مدیریت مشارکتی و هم افزایی در مدارس ابتدایی: چارچوبی برای همکاری مشترک دو مدیر در جهت ارتقای کیفیت آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر