مدیریت هوشمند؛ نقش تخصص روانشناسی در رهبری مدرسه ابتدایی

چکیده مقاله

مدیریت مدرسه ابتدایی فرآیندی است که نیازمند درک عمیق از ابعاد روانشناختی ذینفعان آموزشی است هدف از این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر مدیران مدارسی است که دارای تحصیلات کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی عمومی هستند این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی انجام شده است یافته ها نشان می دهد که مدیران با تخصص روانشناسی، در حوزه های مدیریت بحران های رفتاری، ارتباطات موثر با والدین، افزایش بهداشت روانی معلمان و درک نیازهای رشدی دانش آموزان عملکرد مطلوب تری دارند نتایج تاکید دارد که بهره گیری از دانش روانشناسی توسط مدیر، مدرسه را به محیطی سالم، پویا و یادگیرنده تبدیل می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم پورمحمد

کارشناسی تصویرسازی

شهین رستمی چشمه ماهی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد کرمانشاه، اداره کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه

�ستمی چشمه ماهی، شهین،1404،مدیریت هوشمند؛ نقش تخصص روانشناسی در رهبری مدرسه ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر