مروری بر نقش بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی است با توجه به ویژگی های رشدی دانش آموزان این مقطع، استفاده از روش های فعال و جذاب در فرایند تدریس از اهمیت ویژه ای برخوردار است بازی های آموزشی به عنوان یکی از شیوه های موثر یادگیری فعال، می توانند با ایجاد محیطی شاد، تعاملی و انگیزه بخش، زمینه مشارکت بیشتر دانش آموزان را در فعالیت های آموزشی فراهم کنند در این پژوهش با مرور مبانی نظری و نتایج تحقیقات پیشین، نقش بازی در افزایش انگیزه، تقویت خلاقیت، بهبود مهارت های شناختی و اجتماعی و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی موجب درک عمیق تر مفاهیم علمی، افزایش ماندگاری یادگیری و علاقه بیشتر دانش آموزان به درس علوم می شود همچنین، بازی ها با کاهش اضطراب یادگیری و ایجاد فرصت تجربه عملی، فرایند آموزش را با نیازهای رشدی کودکان هماهنگ می سازند بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که بازی های آموزشی یکی از راهکارهای موثر برای ارتقای کیفیت آموزش علوم در دوره ابتدایی هستند و به کارگیری آن ها در برنامه های درسی و شیوه های تدریس معلمان می تواند نقش مهمی در بهبود یادگیری دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر جفره

دبیر

مهین توحیدی

دبیر آموزش و پرورش

محمد رفیعی بهجانی

لیسانس علوم تربیتی دبستان و پیش دبستانی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی شیراز

�فیعی بهجانی، محمد،1404،مروری بر نقش بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم علوم تجربی در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر