چکیده مقاله
دوره ابتدایی حساس ترین و سرنوشت سازترین مقطع تحصیلی در نظام آموزش و پرورش است که پایه های بنیادین شخصیت، سلامت روان و نگرش تحصیلی کودکان در آن شکل می گیرد این مقاله مروری با هدف بررسی جامع نقش جو سازمانی مدرسه در بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان مقطع ابتدایی تدوین شده است مدرسه به عنوان نخستین محیط اجتماعی رسمی که کودک پس از خانواده تجربه می کند، نیازمند فضایی امن، حمایت گر و پذیرا است تا بتواند ظرفیت های شناختی و عاطفی فراگیران را به حداکثر برساند جو سازمانی به عنوان ادراک مشترک معلمان و دانش آموزان از محیط روانی آموزشگاه، تاثیر مستقیمی بر میزان انگیزه، کاهش اضطراب و پیشگیری از اختلالات رفتاری در کودکان دبستانی دارد محیطی که بر پایه اعتماد متقابل، احترام به تفاوت های فردی و تشویق به یادگیری گروهی بنا شده باشد، از بروز پدیده هایی نظیر مدرسه هراسی و افت تحصیلی جلوگیری می نماید نتایج این بررسی نشان می دهد که مدیران مدارس ابتدایی با اتخاذ سبک های رهبری مشارکتی و ایجاد ارتباط سازنده با معلمان، نقش تعیین کننده ای در خلق این جو مثبت ایفا می کنند معلمان نیز با بهره گیری از اتمسفر حمایت گرانه مدرسه، می توانند از روش های نوین تدریس برای افزایش مشارکت دانش آموزان استفاده نمایند که این امر به نوبه خود منجر به بهبود مهارت های اجتماعی و تاب آوری کودکان می شود در نهایت، این پژوهش بر لزوم بازنگری در سیاست های مدیریت مدارس ابتدایی و تمرکز بر توسعه مهارت های نرم و سلامت روان در کنار آموزش های رسمی تاکید می ورزد
کلیدواژهها
نویسندگان
امیر جفره
دبیر
محمد رفیعی بهجانی
لیسانس علوم تربیتی دبستان و پیش دبستانی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی شیراز
علی نوروزی
آموزش ابتدایی اداره آموزش وپرورش منطقه دیشموک
شیوه ارجاع
نوروزی، علی،1404،مروری بر نقش جو سازمانی مدرسه در بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر