مساله موفقیت وشکست تحصیلی سابقه ای طولانی دارد وتاریخ آن مقارن با آغاز خواندن ونوشتن توسط بشر است اما به طور رسمی پس ازاجباری شدن آموزش دراواخر قرن ۱۹ وهمگام با تحولات صنعتی ونیاز

چکیده مقاله

مساله موفقیت وشکست تحصیلی سابقه ای طولانی دارد وتاریخ آن مقارن با آغاز خواندن ونوشتن توسط بشر است اما به طور رسمی پس ازاجباری شدن آموزش دراواخر قرن ۱۹ وهمگام با تحولات صنعتی ونیاز به نیروهای تربیت شده ، دولتمردان را به مساله پیشرفت وشکست تحصیلی معطوف شده است برک ، ۱۹۹۳ متاسفانه همیشه مساله افت تحصیلی برای اولیا ومعلمان ومربیان مبهم وپیچیده بوده است وکمترکسی توانسته است به ریشه ی چنین نتایج نامطلوبی که برای برخی ازدانش آموزان به وجود می آید پی ببرد وحقایق پنهان وبی شمارش را روشن سازد وپاسخگوی این سوال باشد که چه عواملی باعث بروز ظهور این مشکل اجتماعی می شوند بیابانگرد ، ۱۳۸۰ :۴ به طور کلی محرومیت های محیطی وکمبود محرک های رشد ذهنی واجتماعی ازعوامل مهم درافت تحصیلی کودکان ونوجوانان است درصد قابل توجهی ازدانش آموزانی که به طور جدی دچار افت تحصیلی شده اند کودکانی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میثم زارعیان

دانشجوی کارشناسی ارشد کامپیوتر(نرم افزار)، دانشکده فنی و مهندسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی ، بروجرد، ایران

زینب جفره

دبیر

�فره، زینب،1404،مساله موفقیت وشکست تحصیلی سابقه ای طولانی دارد وتاریخ آن مقارن با آغاز خواندن ونوشتن توسط بشر است اما به طور رسمی پس ازاجباری شدن آموزش دراواخر قرن ۱۹ وهمگام با تحولات صنعتی ونیاز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر