مشکلات شناختی در یادگیری مفاهیم حسابداری

چکیده مقاله

مشکلات شناختی از جمله مهم ترین موانع یادگیری در دروس تخصصی حسابداری محسوب می شوند این مشکلات به دشواری هایی اشاره دارند که در فرایند دریافت، پردازش، ذخیره سازی و بازیابی اطلاعات رخ می دهند و می توانند موجب کاهش کیفیت یادگیری شوند بسیاری از مفاهیم حسابداری دارای ماهیتی انتزاعی و تحلیلی هستند و درک آن ها نیازمند برخورداری از توانایی های شناختی مناسب، تفکر منطقی و قدرت تجزیه و تحلیل اطلاعات است در نتیجه، دانش آموزانی که در این زمینه ها با ضعف مواجه هستند، ممکن است در یادگیری مباحث حسابداری با مشکلات بیشتری روبه رو شوند سیف، ۱۴۰۰ از جمله مشکلات شناختی رایج در یادگیری حسابداری می توان به ضعف در درک مفاهیم پایه، ناتوانی در برقراری ارتباط میان مباحث مختلف، مشکلات حافظه، دشواری در تحلیل اطلاعات مالی و ضعف در حل مسائل حسابداری اشاره کرد این مشکلات در صورت عدم شناسایی و مداخله مناسب می توانند موجب کاهش اعتمادبه نفس، افت تحصیلی و کاهش انگیزه یادگیری شوند استفاده از روش های تدریس فعال، آموزش گام به گام مفاهیم، بهره گیری از مثال های عینی و ارائه تمرین های متنوع از جمله راهکارهایی هستند که می توانند به کاهش مشکلات شناختی دانش آموزان و بهبود یادگیری آنان کمک کنند شعبانی، ۱۳۹۸

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد زارعی

روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، کردستان، بانه

علی جفره

دبیر

ابراهیم خدری زاده

کارشناسی مطالعات اجتماعی، کردستان، بانه

بفرین حسینی

کارشناسی آموزش ابتدایی، کردستان، بانه

فریده ملکی

کارشناسی تربیت بدنی، کردستان، بانه

�فره، علی،1404،مشکلات شناختی در یادگیری مفاهیم حسابداری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر