مشکلات یادگیری زبان دوم در مدارس چندزبانه

چکیده مقاله

یادگیری زبان دوم در مدارس چندزبانه به عنوان یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی معاصر مطرح است؛ زیرا این مدارس در بستر تنوع زبانی، فرهنگی و اجتماعی فعالیت می کنند و دانش آموزان با پیشینه های زبانی متفاوت را در یک فضای آموزشی واحد گرد هم می آورند یکی از مهم ترین مشکلات در این زمینه، ناهماهنگی میان زبان مادری دانش آموزان و زبان آموزش رسمی مدرسه است که می تواند منجر به کاهش درک مفاهیم درسی، افت تحصیلی، اضطراب زبانی و کاهش انگیزه یادگیری شود دانش آموزانی که در سال های نخست تحصیل با زبانی غیر از زبان مادری خود آموزش می بینند، اغلب در مهارت های پایه ای مانند خواندن، نوشتن و درک شنیداری با دشواری های بیشتری مواجه می شوند از سوی دیگر، کمبود معلمان آموزش دیده در حوزه آموزش دوزبانه یا چندزبانه، نبود منابع آموزشی متناسب با تنوع زبانی دانش آموزان و تکیه بیش از حد بر روش های سنتی آموزش زبان، این مشکلات را تشدید می کند در بسیاری از مدارس چندزبانه، برنامه های درسی به گونه ای طراحی شده اند که تفاوت های فردی و زبانی دانش آموزان را نادیده می گیرند و این امر سبب می شود زبان دوم به جای آنکه به ابزاری برای ارتباط و پیشرفت تحصیلی تبدیل شود، به مانعی در مسیر یادگیری بدل گردد افزون بر این، نگرش های منفی اجتماعی نسبت به برخی زبان ها یا گویش ها می تواند بر اعتمادبه نفس زبانی دانش آموزان اثر منفی گذاشته و مشارکت فعال آنان در کلاس درس را کاهش دهد در بعد روان شناختی، فشار برای یادگیری سریع زبان دوم و هم زمان موفقیت در سایر دروس، ممکن است موجب استرس، احساس ناتوانی و حتی بیگانگی فرهنگی در دانش آموزان شود این وضعیت به ویژه در میان کودکانی که از اقلیت های زبانی هستند، نمود بیشتری دارد پژوهش ها نشان می دهد که نادیده گرفتن زبان مادری نه تنها به تضعیف هویت فردی و فرهنگی دانش آموزان می انجامد، بلکه فرآیند یادگیری زبان دوم را نیز کندتر و دشوارتر می سازد در نهایت، بررسی مشکلات یادگیری زبان دوم در مدارس چندزبانه نشان می دهد که رویکردهای آموزشی موفق باید بر تقویت هم زمان زبان مادری و زبان دوم، آموزش معلمان در زمینه روش های نوین چندزبانه، طراحی محتوای درسی انعطاف پذیر و ایجاد محیطی حمایتی و عاری از تبعیض زبانی استوار باشند تنها با چنین رویکردی می توان از چالش های موجود کاست و یادگیری زبان دوم را به فرصتی برای رشد تحصیلی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان تبدیل کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین جفره

دبیر

زینب حجت

آموزگار

ماری اسکندر فیلابی

معاون آموزشی

مریم صابری حسن آباد

آموزگار

فاطمه نوروزی

آموزگار استثنایی

�جت، زینب و اسکندر فیلابی، ماری و صابری حسن آباد، مریم و نوروزی، فاطمه،1404،مشکلات یادگیری زبان دوم در مدارس چندزبانه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر