مطالعه ای کیفی نشان دادند که «نگرش معلمان» مهم ترین پیش بین کننده موفقیت دانش آموزان با نیازهای ویژه در کلاس های عادی است

چکیده مقاله

عسگری زاده و همکاران ۱۴۰۰ در مطالعه ای کیفی نشان دادند که «نگرش معلمان» مهم ترین پیش بین کننده موفقیت دانش آموزان با نیازهای ویژه در کلاس های عادی است اگر معلم باور داشته باشد که همه دانش آموزان قابلیت یادگیری دارند و تفاوت ها را ثروت می داند، به دنبال راهکارهایی برای مدیریت کلاس می گردد اما اگر نگرش منفی داشته باشد، حتی با بهترین امکانات نیز شکست می خورد همچنین، «طراحی جهانی برای یادگیری» UDL به عنوان یک چارچوب نظری قدرتمند در ادبیات اخیر مطرح شده است می و همکاران ۲۰۲۰ نشان دادند که وقتی محتوا به روش های چندگانه بصری، شنیداری، حرکتی ارائه شود، همه دانش آموزان، از جمله کسانی با نیازهای ویژه، بهتر یاد می گیرند این رویکرد، پلی بین «تفاوت های فردی عادی» و «نیازهای ویژه» ایجاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نساء قدسی

فوق دیپلم مدیریت خانواده، علمی کاربردی

محمد جفره

دبیر

رقیه صالحی

لیسانس مدیریت آموزشی، دانشگاه یزد

فرشته عراقیه فراهانی

فوق لیسانس زیست شناسی، دانشگاه اراک

کریم نوروزی پور

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پیام نور لردگان

�فره، محمد،1404،مطالعه ای کیفی نشان دادند که «نگرش معلمان» مهم ترین پیش بین کننده موفقیت دانش آموزان با نیازهای ویژه در کلاس های عادی است،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر