تاثیر همکاری دبیر علوم و مدیر مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از مهم ترین شاخص های کیفیت نظام آموزشی، تحت تاثیر عوامل متعددی در سطح کلاس درس و مدیریت مدرسه قرار دارد در این میان، همکاری موثر میان دبیر علوم و مدیر مدرسه نقش تعیین کننده ای در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری، ارتقای انگیزش تحصیلی و افزایش کیفیت نتایج آموزشی ایفا می کند درس علوم به دلیل ماهیت مفهومی، آزمایش محور و مهارت ساز خود، نیازمند برنامه ریزی دقیق آموزشی، تامین امکانات مناسب، نظارت مستمر و حمایت مدیریتی هدفمند است؛ اموری که بدون تعامل سازنده میان دبیر علوم و مدیر مدرسه به طور کامل محقق نخواهد شد این پژوهش با هدف بررسی تاثیر همکاری دبیر علوم و مدیر مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است و تلاش دارد ابعاد مختلف این همکاری، از جمله برنامه ریزی آموزشی مشترک، هماهنگی در اجرای برنامه های درسی، حمایت مدیریتی از نوآوری های آموزشی، فراهم سازی تجهیزات آزمایشگاهی، نظارت آموزشی، و ایجاد فضای انگیزشی در مدرسه را مورد تحلیل قرار دهد نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد مدارسی که در آن ها تعامل حرفه ای، ارتباط مستمر و اعتماد متقابل میان مدیر و دبیران به ویژه دبیران علوم وجود دارد، از عملکرد تحصیلی بالاتری برخوردارند و دانش آموزان این مدارس در درک مفاهیم علمی، حل مسئله، تفکر انتقادی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری علوم موفق تر عمل می کنند همکاری دبیر علوم و مدیر مدرسه زمینه ساز تصمیم گیری آگاهانه آموزشی، شناسایی به موقع مشکلات یادگیری دانش آموزان، و اجرای راهبردهای حمایتی موثر می شود مدیر مدرسه با فراهم کردن منابع، ایجاد فرصت های توانمندسازی حرفه ای برای دبیر علوم و حمایت از روش های نوین تدریس، نقش مهمی در افزایش اثربخشی آموزش علوم دارد از سوی دیگر، دبیر علوم با انتقال بازخوردهای آموزشی، گزارش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و مشارکت فعال در سیاست گذاری های آموزشی مدرسه، می تواند مدیریت مدرسه را در اتخاذ تصمیمات کارآمد یاری دهد در نهایت، این پژوهش نشان می دهد که همکاری نظام مند و هدفمند میان دبیر علوم و مدیر مدرسه نه تنها موجب بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه به ارتقای کیفیت آموزش، افزایش رضایت شغلی معلمان، تقویت فرهنگ همکاری در مدرسه و تحقق اهداف کلان آموزشی نیز کمک می کند بر این اساس، توجه به تقویت تعاملات حرفه ای و ایجاد سازوکارهای مشارکتی میان دبیران و مدیران مدارس می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هاجر فتحی

کارسناسی ارشد مدیریت بازرگانی ، آموزگار ابتدایی

سوسن ندیمی باویل علیایی

دبیر علوم

زهرا آقازاده

کارشناسی علوم اجتماعی ، آموزگار ابتدایی

سوسن شریفی

مدیر

ندیمی باویل علیایی، سوسن و شریفی، سوسن،1404،تاثیر همکاری دبیر علوم و مدیر مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر