تاثیر هوش مصنوعی بر افزایش انگیزه درونی و کنجکاوی علمی فراگیران متوسطه

چکیده مقاله

در دنیای پرشتاب امروز، هوش مصنوعی AI به عنوان نیروی محرکه ی تحولات شگرف در عرصه های مختلف، تاثیرات عمیقی بر نظام های آموزشی گذاشته است این تحولات، ضرورت بازنگری در رویکردهای تربیتی و آموزشی را بیش از پیش آشکار ساخته است، به ویژه در مقطع متوسطه که دوران شکل گیری هویت علمی و علایق پایدار فراگیران محسوب می شود این مقاله مروری با عنوان «تاثیر هوش مصنوعی بر افزایش انگیزه درونی و کنجکاوی علمی فراگیران متوسطه»، بر آن است تا با واکاوی جامع ادبیات پژوهشی موجود، ابعاد مختلف این تاثیرگذاری را روشن سازد بیان مسئله اصلی این پژوهش به این پرسش محوری می پردازد که چگونه ابزارها، پلتفرم ها و رویکردهای مبتنی بر هوش مصنوعی، از سیستم های یادگیری تطبیقی و شخصی سازی شده گرفته تا دستیاران آموزشی هوشمند و محتواهای تعاملی، می توانند به طور مستقیم یا غیرمستقیم، حس کنجکاوی ذاتی و انگیزه درونی فراگیران متوسطه را برای یادگیری و کاوش علمی تقویت یا تضعیف کنند اهمیت و ضرورت این تحقیق در آن است که انگیزه درونی و کنجکاوی علمی، پایه های اساسی یادگیری عمیق، خلاقیت و نوآوری در فراگیران هستند و دستیابی به این اهداف تربیتی، مستلزم درک عمیق از چگونگی تعامل این نسل با فناوری های نوین هوش مصنوعی است در صورت عدم توجه به این تاثیرات، ممکن است شاهد کاهش انگیزه، یادگیری سطحی و از دست رفتن فرصت های طلایی برای شکوفایی استعدادهای علمی فراگیران باشیم از سوی دیگر، شناسایی و به کارگیری موثر راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی که قادر به تحریک کنجکاوی، ارائه چالش های یادگیری جذاب و متناسب با نیازهای فردی و ایجاد حس عاملیت و خودکارآمدی در فراگیران باشند، می تواند گامی بلند در جهت ارتقای کیفیت آموزش و پرورش نسلی پرسشگر، خلاق و علاقه مند به علم و دانش بردارد این مقاله مروری با بررسی انتقادی پژوهش های پیشین، چارچوبی مفهومی برای درک این رابطه پیچیده ارائه داده و بر ضرورت اتخاذ رویکردهای سنجیده و نوآورانه در ادغام هوش مصنوعی با اهداف تربیتی تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه جهانتیغی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

مریم مرندی

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه محقق اردبیلی

سمیه صاحبی

کارشناسی روانشناسی

الناز پورحسین بقایی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد تبریز

اکرم پازوکی

کارشناسی

پریسا رحمتی بخشایش

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه خوارزمی

سولماز عظیمی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور اردبیل

مرندی، مریم و پورحسین بقایی، الناز و رحمتی بخشایش، پریسا و عظیمی، سولماز،1404،تاثیر هوش مصنوعی بر افزایش انگیزه درونی و کنجکاوی علمی فراگیران متوسطه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر