تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری و آموزش در مدارس

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین عصر حاضر، به تدریج در حال نفوذ به نظام های آموزشی در سراسر جهان است این مقاله به روش توصیفی تحلیلی به بررسی ماهیت و ابعاد تاثیرگذاری هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری و آموزش در مدارس می پردازد چارچوب نظری این تحلیل بر مفاهیم یادگیری شخصی سازی شده، تغییر نقش معلم، و تحول در روش های ارزشیابی استوار است یافته های نظری نشان می دهد که هوش مصنوعی این ظرفیت را دارد که با فراهم آوردن مسیرهای یادگیری انطباق پذیر، بازخورد فوری و خودکار، و دسترسی به محتواهای هوشمند، تحول بنیادینی در کیفیت و کارایی فرآیند یاددهی یادگیری ایجاد کند اما در مقابل، چالش هایی همچون افزایش شکاف دیجیتال، کاهش تعاملات انسانی، مسائل حریم خصوصی، و نیاز به بازتعریف نقش معلم نیز مطرح می شوند در پایان، نتیجه گیری می شود که تاثیر هوش مصنوعی بر آموزش، ماهیتا دووجهی و وابسته به بافت فرهنگی و ساختاری هر نظام آموزشی است پیشنهادهای تحلیلی مقاله بر ضرورت طراحی سیاست های هوشمندانه برای بهره گیری متوازن از فرصت ها و مدیریت چالش ها تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین بابایی

* (نویسنده مسئول) استادیار، گروه مدیریت، واحد اسلامشهر ،دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران

عایشه مهدی نژادیانی

فرهنگیان اداره آموزش و پرورش

آمنه فلامرزی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ،دانشکده تعلیم وتربیت اسلامی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران،ایران

معتمد فتحی

فرهنگیان اداره آموزش و پرورش

امیرحسین علمداری فر

فرهنگیان اداره آموزش و پرورش

مهدی نژادیانی، عایشه و فتحی، معتمد و علمداری فر، امیرحسین،1404،تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یادگیری و آموزش در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر