تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های حرکتی بر رشد شناختی و توجه پایدار دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری مبتنی بر بازی های حرکتی به عنوان یک رویکرد فعال و تعاملی در آموزش، توانایی ارتقای مهارت های شناختی و افزایش توجه پایدار دانش آموزان را دارد این مطالعه با هدف بررسی اثر بازی های حرکتی بر رشد شناختی و توجه پایدار دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد روش پژوهش شبه تجربی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی یک مدرسه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود نمونه ای شامل ۳۰ دانش آموز به روش تصادفی انتخاب شد و در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون های استاندارد رشد شناختی و آزمون توجه پایدار بود نتایج نشان داد که دانش آموزانی که در فعالیت های بازی های حرکتی شرکت داشتند، نسبت به گروه کنترل رشد معنا داری در توانایی های شناختی و توجه پایدار نشان دادند این یافته ها نشان می دهد که بازی های حرکتی می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در فرآیند آموزش و یادگیری مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم نظری سیف

کارشناسی ریاضی (کاربردی )

حدیثه خمر

کارشناسی آموزش ابتدایی

نگار شایان مهر

کارشناسی آموزش ابتدایی

فاطمه زهرا صحراپیما

کارشناسی آموزش ابتدایی

مبینا کریم کشته

کارشناسی آموزش ابتدایی

�مر، حدیثه و شایان مهر، نگار و صحراپیما، فاطمه زهرا و کریم کشته، مبینا،1404،تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های حرکتی بر رشد شناختی و توجه پایدار دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر