چکیده مقاله
تصمیم گیری آموزشی یکی از ارکان اساسی مدیریت مدرسه در مقطع ابتدایی به شمار می آید و کیفیت آن نقش تعیین کننده ای در ارتقای فرآیندهای آموزشی و تربیتی دانش آموزان دارد در این میان، جلسات شورای مدرسه به عنوان یکی از ساختارهای رسمی مشارکت جمعی، بستری مهم برای تبادل نظر، هم اندیشی و اتخاذ تصمیم های موثر آموزشی فراهم می کند پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثربخشی جلسات شورای مدرسه در بهبود کیفیت تصمیم گیری آموزشی در مدارس ابتدایی شهرستان گرگان انجام شده است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی است و با تمرکز بر دیدگاه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی به بررسی میزان تاثیرگذاری مولفه هایی نظیر مشارکت اعضا، شفافیت فرآیند تصمیم گیری، انسجام نظرات، و پیگیری مصوبات شورای مدرسه پرداخته است یافته های پژوهش نشان می دهد که برگزاری منظم و هدفمند جلسات شورای مدرسه، همراه با مشارکت فعال اعضا و بهره گیری از رویکردهای مشارکتی، موجب ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی، افزایش انسجام مدیریتی و بهبود برنامه ریزی آموزشی می شود همچنین نتایج حاکی از آن است که ضعف در ساختار جلسات، نبود دستور جلسه مشخص و عدم پیگیری مصوبات، اثربخشی تصمیم ها را کاهش می دهد بر اساس نتایج به دست آمده، تقویت نقش شورای مدرسه می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود مدیریت آموزشی و ارتقای کیفیت فرآیندهای یاددهی–یادگیری در مدارس ابتدایی مورد توجه مدیران و سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا کردی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد جهاد مرکزی
سمیرا فیض الهی
دانشجوی کارشناسی ارشد تصویر سازی ، هنرآموز آموزش پرورش ناحیه۲ اصفهان
مهلا بخشایی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی بندرگز
زینب کردی
کارشناسی مدیریت ورزشی دانشگاه آزاد جهاد مرکزی
شیوه ارجاع
کردی، زهرا و بخشایی، مهلا و کردی، زینب،1404،تحلیل اثربخشی جلسات شورای مدرسه در بهبود کیفیت تصمیم گیری آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر