چکیده مقاله
هدف این پژوهش، واکاوی و ارزیابی کتاب ادبیات فارسی پایه هفتم متوسطه اول بر اساس اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و شناسایی موانع موجود در مسیر تدریس آن است کتاب ادبیات هفتم به عنوان نخستین کتاب درسی دوره متوسطه اول، نقش پلی میان ادبیات ساده ابتدایی و متون پیچیده دوره متوسطه دوم را ایفا می کند این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و به شیوه مطالعه کتابخانه ای انجام شده است داده ها با مرور دقیق محتوای کتاب، اسناد بالادستی و مقالات پژوهشی گردآوری شدند یافته ها نشان می دهد که اگرچه کتاب در ساختار ظاهری و تنوع محتوا شامل ادبیات پایداری، آیینی، داستانی و علمی پیشرفت های چشمگیری داشته، اما در تعادل بین آموزش «مهارت های زبانی» و «آموزش ادبیات» با چالش مواجه است همچنین، حجم بالای واژگان، انتزاعی بودن برخی مفاهیم برای دانش آموزان ۱۲ ساله و عدم تناسب زمان کلاس با حجم فعالیت ها از جمله موانع اصلی هستند نتایج این مطالعه لزوم بازنگری در شیوه ارزشیابی، تقویت مهارت های خواندن و درک مطلب و حمایت آموزشی از معلمان را برای تحقق اهداف کتاب پیشنهاد می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
سامان احمدی
آموزگار
مهناز ابوخلیفه
کارشناسی دبیری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر شهریار
بیان رشیدی
دبیر تربیت بدنی
فاتح قاضی زاده
معاون اجرایی
پرشنگ رحیم زاده
آموزگار
شیوه ارجاع
�بوخلیفه، مهناز،1404،تحلیل انتقادی محتوا و چالش های اجرایی کتاب ادبیات فارسی پایه هفتم متوسطه اول با تاکید بر سند تحول بنیادین،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر