تحلیل اهداف و تاثیر ارزشیابی توصیفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

ارزشیابی توصیفی، شکلی از ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال و دانش آموز و اولیای ایشان با استفاده از ابزار های مختلف به جمع آوری اطلاعات در زمینه تلاش ها، پیشرفت ها و موفقیت های دانش آموزان می پردازد و با طبقه بندی تحلیل و تفسیر اطلاعات به آنها کمک می کند تا بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را به کمک اولیا و معلمان برطرف کنند هدف اصلی در ارزشیابی توصیفی بهبود شرایط یادگیری دانش آموزان با از بین بردن اضطراب های نامطلوب ناشی از برگزری امتحانات و بازخورد های عددی است فرایند جمع آوری ، تجزیه و تحلیل و تفسیر اطلاعات حاصل از به کار گیری ابزارهای مختلف آزمون های مداد کاغذی ، آزمون های عملکردی ، ثبت مشاهدات ، بررسی تکالیف و فعالیت هاو از ابعاد مختلف جریان یادگیری وتصمیم گیری و ارائه بازخوردهای توصیفی مفید و موثر در جهت هدایت این جریان به سوی تحقق بهتر اهداف در این نوع ارزش یابی معلم به دنبال اطلاعاتی است که براساس آن بتواند درباره بهبود فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان در کلاس تصمیم های مناسب بگیرد این نوع ارزش یابی برای تشخیص ضعف ها، قوت ها و مشکلات فرایند یادگیری و اصلاح و بهبود آن به کار می رود مهم ترین ویژگی این نوع ارزش یابی، جهت گیری اصلاحی و درمانی آن است که درموقع مناسب به معلم و دانش آموز این فرصت و امکان را می دهد که تغییرات مطلوب را در روند فعالیت های خود، در راستای تحقق بهتر اهداف و انتظارات آموزشی به عمل آورد ویژگی های ارزشیابی توصیفی: ۱ در ارزشیابی توصیفی به جای دادن نمره به دانش آموز از عبارت های کیفی مثل تلاش خوبی داشته ای، با تلاش به موفقیت رسیده ای، برای موفقیت باید بیشتر تلاش کنی، با انجام تمرین بیشتر مشکل شما برطرف می شود و استفاده شود ۲ارزشیابی توصیفی به زمان خاص محدود نمی شود این ارزشیابی در کل جریان یادگیری، در فعالیت های خارج از کلاس و در محیط زندگی جریان دارد ۳ تلاش و دشد کودکان همانند موفقیت آنان ارزشمند است و فقط به موفقیت ها امتیاز داده نمی شود بلکه، تلاش و پیشرفت نیز امتیاز دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین آرمند

دبیر عربی

مراد حاجی زاده

لیسانس زبان انگلیسی،مقطع متوسطه دوم

مروارید کفاش پیروی

دبیر الهیات

ساره زرهی

لیسانس زبان و ادبیات فارسی،مقطع متوسطه دوم

مریم ملکی زاده

دبیر عربی

مریم رستم زاده

فوق لیسانس فلسفه آموزش وپرورش،مقطع متوسطه دوم

زهرا شهریاری مقدم

دبیر الهیات

سمیه رستمی

لیسانس آموزش ابتدایی،مقطع متوسطه دوم

�اجی زاده، مراد و زرهی، ساره و رستم زاده، مریم و رستمی، سمیه،1404،تحلیل اهداف و تاثیر ارزشیابی توصیفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر