تحلیل تاثیر بازخورد معلم بر کیفیت یادگیری و انگیزش تحصیلی فراگیران در نظام تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

پژوهش جامع و تحلیلی حاضر با هدف واکاوی عمیق، ساختاریافته و همه جانبه تاثیر بازخورد معلم بر ارتقای کیفیت یادگیری و شکوفایی انگیزش تحصیلی فراگیران در بستر پیچیده نظام تعلیم و تربیت تدوین شده است در عصر حاضر، تغییر پارادایم از رویکردهای رفتارگرایانه و نمره محور به سوی رویکردهای سازنده گرایانه و فرآیندمحور، نقش بازخورد را از یک ابزار ساده اصلاحی، به قدرتمندترین اهرم مداخله پداگوژیک ارتقا داده است این مطالعه با اتخاذ رویکردی مروری تحلیلی و با استناد به متون علمی و پژوهش های نوین داخلی و بین المللی، نشان می دهد که بازخورد اثربخش، به عنوان حلقه مفقوده میان تدریس و یادگیری، نقشی بی بدیل در جهت دهی به تلاش های شناختی دانش آموزان ایفا می کند یافته های این پژوهش که در قالب ماتریس های تحلیلی چندلایه ارائه شده اند، حاکی از آن است که بازخوردهای بهنگام، اختصاصی، فرآیندمحور و عاری از قضاوت های شخصیتی، از طریق فعال سازی مکانیسم های خودتنظیمی و ارتقای احساس شایستگی، انگیزه درونی یادگیرندگان را به شدت تحریک می نمایند از سوی دیگر، این پژوهش ضمن ارائه یک مدل مفهومی از مسیرهای اثرگذاری بازخورد بر معماری شناختی دانش آموز، چالش ها و موانع ساختاری، معرفتی و مهارتی معلمان در ارائه بازخوردهای سازنده را مورد بررسی قرار داده است نتایج بر این حقیقت بنیادین تاکید دارند که کیفیت آموزش و تحقق عدالت آموزشی، تنها در سایه استقرار یک نظام ارزشیابی پویا، گفتگومحور و بازخوردپذیر محقق می گردد؛ نظامی که در آن، خطاهای یادگیرنده نه به عنوان یک شکست، بلکه به عنوان نقطه ای طلایی برای شروع یک یادگیری عمیق تر در نظر گرفته می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ایران سیمایی

معاون آموزشی

مجید یرفی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران

امید سلیم زاده

دبیر مطالعات اجتماعی

زینب یرفی

کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز اهواز

نصیبه نجفی

مدیر

یرفی، مجید و یرفی، زینب،1404،تحلیل تاثیر بازخورد معلم بر کیفیت یادگیری و انگیزش تحصیلی فراگیران در نظام تعلیم و تربیت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر