چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های واقعیت افزوده تلفیقی بر تقویت هم زمان مهارت های پیش خواندن و محاسبات عددی در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی طراحی شد جامعه آماری شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان مدارس دولتی شهر تهران بود که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جای گرفتند روش اجرا از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و رویکرد تلفیقی بود در گروه آزمایشی، علاوه بر آموزش مرسوم، از مجموعه ای از بازی های واقعیت افزوده طراحی شده برای تمرین نشانه های الفبا و عملیات چهار عمل اصلی بهره گرفته شد ارزیابی ها با استفاده از آزمون های استاندارد مهارت پیش خواندن و محاسبات عددی در دو مرحله قبل و بعد از مداخله انجام شد تحلیل داده ها با استفاده از روش کوواریانس ANCOVA نشان داد که نمرات گروه آزمایشی در هر دو حیطه پیش خواندن و محاسبات عددی به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود سطح معناداری ۰/۰۵ اثرات مداخله تلفیقی بر مهارت های خواندن اولیه و توانایی های عددی به ترتیب با ضریب تاثیر بالا ۰/۶۵ و ۰/۵۸ گزارش شد یافته ها حکایت از آن دارد که استفاده هدفمند از بازی های واقعیت افزوده تلفیقی می تواند بستری موثر برای هم زمان پرورش مهارت های زبانی و ریاضی در دوره ابتدایی فراهم آورد نتایج این مطالعه توصیه هایی برای طراحی محتوای آموزشی هوشمند و ارتقای رویکردهای تدریس یادگیری ارائه می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
مجید یرفی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
الهام طاهریان
آموزگار رسمی آموزش و پرورش
زینب یرفی
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز اهواز
مریم میری
آموزگار رسمی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�اهریان، الهام و میری، مریم،1404،تحلیل تاثیر بازی های واقعیت افزوده تلفیقی بر تقویت هم زمان مهارت های پیش خواندن و محاسبات عددی در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی: مطالعه ای شبه آزمایشی با رویکرد تلفیقی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر