چکیده مقاله
وضعیت اقتصادی–اجتماعی خانواده یکی از مهم ترین و تعیین کننده ترین عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در نظام های آموزشی مختلف به شمار می رود پژوهش های متعدد در حوزه علوم تربیتی، جامعه شناسی آموزش و روان شناسی تربیتی نشان داده اند که تفاوت های فردی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، صرفا ناشی از توانایی های شناختی یا تلاش فردی نیست، بلکه ریشه در شرایط محیطی، خانوادگی و اجتماعی آنان دارد خانواده به عنوان نخستین نهاد اجتماعی، نقش بنیادینی در شکل گیری نگرش ها، ارزش ها، انگیزه های تحصیلی و فرصت های یادگیری فرزندان ایفا می کند و وضعیت اقتصادی و اجتماعی آن می تواند مسیر تحصیلی دانش آموز را به طور معناداری تحت تاثیر قرار دهد خانواده هایی با وضعیت اقتصادی مطلوب معمولا از امکانات آموزشی بیشتری نظیر کتاب، ابزارهای کمک آموزشی، فضای مناسب مطالعه، دسترسی به فناوری های نوین و کلاس های تقویتی برخوردارند این امکانات زمینه ساز تقویت مهارت های شناختی، افزایش اعتمادبه نفس تحصیلی و بهبود عملکرد آموزشی دانش آموزان می شود در مقابل، دانش آموزانی که در خانواده های کم برخوردار زندگی می کنند، اغلب با محدودیت منابع، فشارهای مالی، اشتغال والدین به مشاغل چندگانه و در نتیجه کاهش نظارت و حمایت تحصیلی مواجه اند که این عوامل می تواند به افت تحصیلی، کاهش انگیزه یادگیری و حتی ترک تحصیل منجر شود از سوی دیگر، بعد اجتماعی وضعیت خانواده، شامل سطح تحصیلات والدین، پایگاه اجتماعی، سبک های فرزندپروری و انتظارات تحصیلی خانواده، نقش مهمی در عملکرد تحصیلی ایفا می کند والدینی که از سطح تحصیلات بالاتری برخوردارند، معمولا نگرش مثبت تری نسبت به آموزش داشته و تعامل موثرتری با مدرسه برقرار می کنند این والدین قادرند فرزندان خود را در انجام تکالیف درسی، برنامه ریزی تحصیلی و حل مسائل آموزشی یاری دهند و انتظارات تحصیلی واقع بینانه اما بالا برای آنان ایجاد کنند که خود عاملی انگیزشی برای پیشرفت تحصیلی محسوب می شود علاوه بر این، وضعیت اقتصادی–اجتماعی خانواده با متغیرهای روان شناختی نظیر عزت نفس، خودکارآمدی تحصیلی، انگیزه پیشرفت و سلامت روان دانش آموزان ارتباط تنگاتنگی دارد فشارهای اقتصادی مزمن می تواند موجب بروز اضطراب، استرس و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان شود و تمرکز، یادگیری موثر و مشارکت فعال آنان در فعالیت های آموزشی را کاهش دهد در مقابل، حمایت عاطفی و اجتماعی خانواده، حتی در شرایط اقتصادی نامطلوب، می تواند نقش حفاظتی مهمی در برابر پیامدهای منفی فقر ایفا کند در مجموع، تحلیل تاثیر وضعیت اقتصادی و اجتماعی خانواده بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان نشان می دهد که نابرابری های آموزشی تا حد زیادی بازتاب نابرابری های اجتماعی و اقتصادی هستند بنابراین، توجه به این عامل در سیاست گذاری های آموزشی، طراحی برنامه های حمایتی، تخصیص عادلانه منابع و اجرای مداخلات جبرانی برای دانش آموزان محروم، امری ضروری است ارتقای عدالت آموزشی مستلزم همکاری نظام آموزشی، خانواده و نهادهای اجتماعی برای کاهش شکاف های اقتصادی–اجتماعی و فراهم سازی فرصت های برابر یادگیری برای همه دانش آموزان است
کلیدواژهها
نویسندگان
میرم خاتون بارکزائی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان
نرگس بصیری فر
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان(خوراسگان)
اکبر آکشور ویشکا
مدیر
حمیده عسکرزاد
کارشناسی حرفه ای مدیریت امور فرهنگی _برنامه ریزی آموزشی مرکز جامع علمی کاربردی موسسه فرهنگی ،هنری پیشرو پژوهان تهران
محسن مهدوی
مشاور
زری دستجردی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان دانشگاه ازاد اسلامی واحد کرج
شیوه ارجاع
موسی پور خشکبیجاری، گیتی و آکشور ویشکا، اکبر و مهدوی، محسن و رجبی سیاهگورابی، حسینعلی،1404،تحلیل تاثیر وضعیت اقتصادی و اجتماعی خانواده بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر