چکیده مقاله
با گسترش سریع فناوری های اطلاعاتی و ارتباطات، نظام های آموزشی در سراسر جهان با ضرورت بازنگری در روش های تدریس و توسعه ی سواد دیجیتال مواجه شده اند این پژوهش با هدف تحلیل تاثیرات آموزش تلفیقی ترکیب آموزش حضوری و آنلاین بر توسعه ی سواد دیجیتال و نوآوری در روش های آموزشی معلمان مدارس انجام شده است روش پژوهش، توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی است که داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با جامعه ای متشکل از معلمان مدارس متوسطه اول شهر تهران جمع آوری و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل گردید یافته های پژوهش نشان داد که آموزش تلفیقی نه تنها موجب ارتقای چشمگیر مولفه های سواد دیجیتال شامل جستجو، ارزیابی و تولید محتوا در معلمان می شود، بلکه با ایجاد چالش های سازنده، بستر مناسبی برای نوآوری در طراحی درس، استفاده از ابزارهای تعاملی و شخصی سازی یادگیری فراهم می آورد نتایج حاکی از آن است که وجود زیرساخت های فنی مناسب و حمایت های آموزشی مستمر، نقش میانجی مهمی در تبدیل سواد دیجیتال به نوآوری عملی در روش های تدریس ایفا می کند این مطالعه پیشنهاد می دهد که سیاست گذاران آموزشی با تمرکز بر توانمندسازی حرفه ای معلمان در بستر آموزش تلفیقی، می توانند تحول پایدار در کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری ایجاد کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
عفت جسمی دوغائی
آموزگار
راضیه غضنفری شایان
۱ هنرآموز رشته حسابداری شاغل در آموزش و پرورش ناحیه یک همدان
محبوبه مودتی
آموزگار
اکبر آکشور ویشکا
مدیر
محسن مهدوی
مشاور
هانیه فرخی
آموزگار
بهناز نیکویی مهر
آموزگار
شیوه ارجاع
�ضنفری شایان، راضیه،1404،تحلیل تاثیرات آموزش تلفیقی بر توسعه ی سواد دیجیتال و نوآوری در روش های آموزشی معلمان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر