چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تحلیل و مقایسه تاثیرات «بازی آزاد» و «بازی هدایت شده» بر ابعاد کلیدی رشد کودک، شامل رشد زبان، خلاقیت و مهارت های اجتماعی، انجام شده است بازی به عنوان یک بستر بنیادین برای یادگیری و تعامل در دوره کودکی شناخته می شود، اما تفاوت ها در سطح مداخله بزرگسالان در انواع بازی، پیامدهای متفاوتی بر فرآیندهای شناختی و اجتماعی دارد این مقاله با رویکرد توصیفی تحلیلی، مبتنی بر مرور ادبیات و نظریه های رشد شناختی و اجتماعی پیاژه، ویگوتسکی، برونر به بررسی این دو رویکرد پرداخته است یافته های پژوهش نشان می دهد که بازی آزاد عمدتا در تقویت خودانگیختگی، خلاقیت و تعاملات اجتماعی همسالان موثر است، در حالی که بازی هدایت شده با هدایت مربی یا والدین در توسعه مهارت های زبانی هدفمند و دستیابی به اهداف آموزشی خاص کارآمدتر است تحلیل تطبیقی بر اساس ابعاد مورد مطالعه ارائه شده و در نهایت، پیشنهاداتی کاربردی برای ایجاد تعادل بهینه بین این دو نوع بازی در محیط های آموزشی و خانگی ارائه می گردد تا حداکثر رشد جامع در کودکان تضمین شود
کلیدواژهها
نویسندگان
لقمان صالحی
استاددانشگاه آزاداسلامی واحد سقز
راضیه غضنفری شایان
۱.هنرآموز رشته حسابداری شاغل در آموزش و پرورش ناحیه یک همدان.
اکبر آکشور ویشکا
مدیر
دلشاد فتح اللهی
آموزگار
محسن مهدوی
مشاور
یاسین بامقام
مدیر آموزگار
شیوه ارجاع
�الحی، لقمان و فتح اللهی، دلشاد و بامقام، یاسین،1404،تحلیل تاثیربازی آزادوهدایت شده در رشدزبان،خلاقیت ومهارت های اجتماعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر