چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تحلیل تجربه کارورزی آموزشی دانشجومعلمان در محیط واقعی مدرسه انجام شده است کارورزی به عنوان پلی میان دانش نظری و عملکرد حرفه ای، نقشی کلیدی در تربیت معلمان ایفا می کند در این مطالعه، یک دانشجوی رشته آموزش ابتدایی طی دوازده جلسه حضور در یک مدرسه دولتی، ابعاد مختلف محیط آموزشی شامل موقعیت فیزیکی، ساختار اداری، روابط انسانی، و فرایندهای آموزشی پرورشی را مورد مشاهده تاملی قرار داد روش پژوهش، روایت پژوهی با رویکرد کیفی بود که داده ها از طریق مشاهده مستقیم، یادداشت برداری میدانی و تامل بر تجربیات جمع آوری شد یافته های پژوهش پس از کدگشی را مورد مشاهده تاملی قرار داد روش پژوهش، روایت پژوهی با رویکرد کیفی بود که داده ها از طریق مشاهده مستقیم، یادداشت برداری میدانی و تامل بر تجربیات جمع آوری شد یافته های پژوهش پس از کدگذاری باز، محوری و انتخابی در قالب مضامین اصلی دسته بندی گردید نتایج نشان داد که علی رغم برخورداری مدرسه از امکانات فیزیکی مناسب، چالش هایی در حوزه های تنوع روش های تدریس، فضاهای پرورشی و تجهیزات تخصصی وجود دارد این تجربه، فرصتی ارزشمند برای تلفیق نظریه و عمل و درک عمیق تر از پیچیدگی های حرفه معلمی فراهم آورد
کلیدواژهها
نویسندگان
شهرام رحمانی
کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی-تاریخ و تمدن ملل اسلامی-دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان، قزوین، ایران
علی قدیری زاده
کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس خواجه نصیرالدین طوسی کرمان، کدملی ۳۰۴۰۶۱۹۴۸۹
اکبر آکشور ویشکا
مدیر
محسن مهدوی
مشاور
شیوه ارجاع
قدیری زاده، علی،1404،تحلیل تجربه کارورزی آموزشی با رویکرد مشاهده تاملی: مطالعه روایت پژوهانه محیط های یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر