عوامل تاثیرگذار و مزاحم در یادگیری دانش آموزان در خانه و مدرسه: تحلیلی بر نقش محیط، خانواده و مدرسه در بهبود عملکرد تحصیلی

چکیده مقاله

یادگیری موثر دانش آموزان در دوره ابتدایی تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل حمایتی و بازدارنده قرار دارد که در دو محیط اصلی زندگی آنان، یعنی خانه و مدرسه شکل می گیرد این پژوهش با هدف شناسایی، تحلیل و طبقه بندی عوامل موثر و مزاحم در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است در این مقاله، عوامل محیطی، روان شناختی، خانوادگی، اقتصادی و آموزشی که توان تسهیل یا تضعیف یادگیری را دارند، بررسی شده و با اتکا بر منابع علمی و تجارب میدانی معلمان، تصویری جامع از موانع و ظرفیت های رشد تحصیلی ارائه گردیده است نتایج نشان می دهد که کیفیت روابط خانواده، سبک تربیتی والدین، مدیریت زمان در خانه، سطح سواد و آگاهی آموزشی والدین، وضعیت اقتصادی، ثبات عاطفی و سلامت روان، از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری محسوب می شوند در مدرسه نیز کیفیت تدریس، تعامل معلم–دانش آموز، جو کلاس، مدیریت مدرسه، امکانات آموزشی و روابط همسالان نقش تعیین کننده دارند پیامد تحلیل ها نشان می دهد که یادگیری زمانی با کیفیت رخ می دهد که هماهنگی و هم افزایی موثری میان خانه و مدرسه برقرار باشد؛ در مقابل، تضاد میان این دو محیط، نبود انسجام رفتاری، کمبود توجه عاطفی و ضعف در برنامه ریزی آموزشی از عوامل مزاحم اصلی محسوب می شود در پایان، مسیرهایی برای بهبود شرایط یادگیری پیشنهاد شده است که می تواند برای معلمان، والدین و برنامه ریزان آموزشی کاربرد مستقیم داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد جفره

دبیر

زینب شیخ زاده

فرهنگی آموزش و پرورش

�یخ زاده، زینب،1404،عوامل تاثیرگذار و مزاحم در یادگیری دانش آموزان در خانه و مدرسه: تحلیلی بر نقش محیط، خانواده و مدرسه در بهبود عملکرد تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر