فراتر از حفظ کردن، چگونه مغز دانش آموزان را برای یادگیری پایدار آماده کنیم؟

چکیده مقاله

در عصر حاضر، موفقیت تحصیلی و شغلی بیش از آنکه به حجم اطلاعاتی که حفظ می کنیم وابسته باشد، به توانایی ما در پردازش، ذخیره سازی و بازیابی موثر آن ها بستگی دارد با این وجود، بسیاری از دانش آموزان بدون آگاهی از مکانیسم های پیچیده مغز، روش های مطالعه سنتی و کم بازده را تکرار می کنند این مقاله با هدف ارائه راهکارهای مبتنی بر علوم اعصاب و روانشناسی شناختی، به بررسی چگونگی بهینه سازی عملکرد حافظه در سنین مدرسه می پردازد در این پژوهش، تکنیک های اثبات شده ای مانند «بازخوانی فعال»، «تکرار فاصله دار»، «یادگیری بین رشته ای» و تاثیر خواب و تغذیه بر تثبیت خاطرات به دقت تحلیل شده اند یافته ها نشان می دهد که با تغییر رویکرد از «حفظ طوطی وار» به «درک عمیق و ارتباط سازی»، می توان ظرفیت یادگیری دانش آموزان را به طور چشمگیری افزایش داد این مقاله مدلی کاربردی برای معلمان و والدین ارائه می دهد تا با ایجاد محیطی غنی از چالش های ذهنی و استراتژی های مطالعه هدفمند، به دانش آموزان کمک کنند تا نه تنها نمرات بهتری کسب کنند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر را در خود پرورش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدحسین دهرویه

کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی

افسانه سیمافر

کارشناسی ریاضی

شهلا کریم زاده برزندیق

کاردانی آموزش ابتدایی

محمدعلی جعفری مقدم

کارشناسی روانشناسی بالینی

خدیجه جعفری

کارشناسی ریاضی

�یمافر، افسانه و کریم زاده برزندیق، شهلا و جعفری مقدم، محمدعلی و جعفری، خدیجه،1404،فراتر از حفظ کردن، چگونه مغز دانش آموزان را برای یادگیری پایدار آماده کنیم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر