فلسفه تعلیم و تربیت و ارتباط آن با هوش مصنوعی

چکیده مقاله

تحولات گسترده در فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، چشم انداز تعلیم و تربیت را دگرگون کرده است. این دگرگونی ها نه تنها مسئله ای تکنولوژیک، بلکه موضوعی فلسفی است؛ زیرا نگاه ما به انسان، یادگیری، مدرسه، معلم، اخلاق و جامعه را به چالش می کشد. فلسفه تعلیم و تربیت تلاش می کند بنیان های نظری و ارزشی نظام های آموزشی را روشن کند و هوش مصنوعی نیز با قدرت تحلیل، تولید، تصمیم سازی و یادگیری خود، نیازمند چارچوبی فلسفی برای استفاده صحیح و انسانی است. این مقاله با نگاهی تحلیلی، به بررسی مفهوم تعلیم و تربیت، نقش فلسفه در آن، ویژگی های هوش مصنوعی، پیامدهای تربیتی آن و چگونگی تعامل میان فلسفه تعلیم و تربیت و هوش مصنوعی می پردازد و در پایان، مدل هایی برای بهره گیری اخلاقی و معنادار از هوش مصنوعی ارائه می کند.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ظریفه ریگی نژاد شورکی

کارشناسی ارشد مذاهب فقهی- مربی پرورشی شهرستان زاهدان ناحیه یک

مهرنوش امینی

کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه اصفهان، اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، شهر گلپایگان

امان الله بهرامی

کارشناسی ارشد عمران سازه، دانشگاه نجف آباد، اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، شهر گلپایگان

�مینی، مهرنوش و بهرامی، امان الله،1404،فلسفه تعلیم و تربیت و ارتباط آن با هوش مصنوعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر