فناوری های آموزشی و بازمهندسی فرآیند تدریس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش فناوری های آموزشی در بازمهندسی فرآیند تدریس و تحلیل مبانی نظری مرتبط با آن انجام شده است در عصر دیجیتال، تحول در ابزارهای ارتباطی و یادگیری، ضرورت بازنگری اساسی در شیوه های سنتی آموزش را آشکار ساخته است بر این اساس، بازمهندسی فرآیند تدریس به عنوان رویکردی تحول آفرین، بر بازطراحی بنیادین ساختارها، روش ها و الگوهای یاددهی یادگیری تاکید دارد این مطالعه با اتکا به نظریه های سازنده گرایی، پیوندگرایی، مدیریت تحول سازمانی و ارزشیابی تکوینی، نشان می دهد که فناوری های آموزشی تنها در صورتی می توانند موجب ارتقای کیفیت یادگیری شوند که در قالب یک بازطراحی نظام مند و راهبردی به کار گرفته شوند بهره گیری از یادگیری ترکیبی، کلاس معکوس، ارزشیابی دیجیتال و تحلیل داده های آموزشی، امکان شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل، بهبود بازخورد و تصمیم گیری مبتنی بر شواهد را فراهم می سازد یافته های نظری بیانگر آن است که تغییر نقش معلم به عنوان طراح یادگیری و تسهیل گر، و حرکت از آموزش حافظه محور به یادگیری عمیق و مهارت محور، از پیامدهای اساسی این تحول است در نتیجه، بازمهندسی تدریس در بستر فناوری می تواند زمینه ساز ارتقای کارآمدی نظام آموزشی و همسویی آن با نیازهای عصر جدید باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

بی بی عصمت روحانی

لیسانس الهیات، دانشگاه الهیات مشهد

مهدی عباسیان

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فردوس

مهدی نیسی

کارشناس ارشد علوم قرآن و حدیث، دانشگاه پیام نور سوسنگرد مجازی

ام البنین صالحی

کارشناسی مشاوره و راهنمایی، تربیت معلم باهنر

�وحانی، بی بی عصمت و عباسیان، مهدی و نیسی، مهدی و صالحی، ام البنین،1404،فناوری های آموزشی و بازمهندسی فرآیند تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر